河南省農村中學田徑運動教學現狀分析與對策.pdf

1、本研究運用文獻資料法、調查法、邏輯分析法、數理統計法等，針對目前河南省農村中學體育師資隊伍，體育教學場地、器材、經費的投入，田徑運動教學情況，進行調查分析與研究，結果如下： 1．河南省農村中學體育師資整體數量基本能夠滿足教學需要，田徑專業(yè)教師的比例也是比較合理的，但是河南省農村中學體育教師隊伍呈年輕化趨勢，教師的學歷層次偏低，高職稱所占比例少，科研意識和科研能力還較差。 2．體育場地、設施、器材不能保障和滿足體育教學的需

2、要，學校沒有執(zhí)行國家教育部的有關政策，體育經費短缺，場地器材得不到改善，學生喜歡的運動項目無法開展。 3．田徑教學內容仍然以競技運動項目為主，其中擲實心球、跳遠、接力跑、快速跑、耐久跑仍是目前大部分中學體育教師采用的教學內容。 4．在教學方法的選擇上，部分教師不同程度的存在教學方法運用過于死板、教學的創(chuàng)新度不夠、對新課程標準不適應等問題。目前河南省農村中學田徑教學仍然采用傳統的教學方法，片面的強調技術與技能的學習，束縛了

3、教師的思維方式，使課堂教學單調、枯燥、乏味，從而也限制了學生學習的主動性與創(chuàng)造性，與現行教育要求的目標不相適應。 5．我省農村中學體育教師在對學生的學習評價方面，只是注重體育測量，定量化指標過多，考核手段過于直接化，主要追求客觀化、數量化的把握，拘泥于以時間、高度、遠度等指標來反映學生對田徑項目的學習和掌握情況，拘泥于體育技能的學習及注重最終成績的評價。 6．河南省農村中學學校領導觀念的滯后、對體育教學的不重視、體育知識