促進自主學習的教學設(shè)計研究——來自“投入學習理論”的視角.pdf

1、隨著我國新課程改革的實施，教學系統(tǒng)設(shè)計研究的重點開始轉(zhuǎn)向以學習者為中心的教學設(shè)計和以學習者為中心的學習模式設(shè)計。本文主要研究的是如何將一種先進的學習理論即投入學習理論與教學四要素相結(jié)合，以促進學習者的自主學習，從根本上改變傳統(tǒng)僵化的教學模式，達到優(yōu)化教學，提高學習者學習效率的目的。要達到上述目的，必須解決兩個問題。一是投入學習理論對學習者自主學習能否產(chǎn)生促進作用。二是如果投入學習理論對學習者自主學習能產(chǎn)生促進作用，那么應(yīng)如何構(gòu)建基于投入

2、學習理論的促進學習者自主學習的教學設(shè)計模式。 本文在收集和掌握國內(nèi)外關(guān)于投入學習理論、自主學習理論和教學設(shè)計理論的大量文獻資料基礎(chǔ)上，深入分析投入學習理論、自主學習和教學設(shè)計過程一般模式，解決了研究問題，得出了結(jié)論，并取得了一定的研究成果。本文的主要結(jié)論和研究成果有：(1)投入學習理論的確能促進學習者自主學習；(2)找到投入學習理論促進學習者自主學習的因素，從而破解了投入學習理論促進學習者自主學習的作用機制；(3)首次提出應(yīng)用投