自我管理課程對于小學體育教學效果的實驗研究.pdf_第1頁
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1、華東師范大學碩士學位論文自我管理課程對于小學體育教學效果的實驗研究姓名:李凌姝申請學位級別:碩士專業(yè):體育人文社會學指導教師:季瀏201105積極性的提高得更多。年級與參與自我管理課程之間不存在交互作用,但是年級主效應邊緣顯著,隨年級升高,積極性提高得程度更大。2、參與自我管理課程比參與普通體育教學課程后,自我管理水平提高得更多。但是,年級與參與自我管理課程之間不存在交互作用。3、參與自我管理課程的學生比參與普通體育教學課程學生的身體素

2、質、心理健康水平(主觀幸福感)和提高得更多,而對于社會適應能力(家長評定社會支持)卻沒有顯著的提高??墒牵昙壟c自我管理課程之間依然不存在交互作用。在身體素質的提高上發(fā)現有年級主效應,三年級的身體素質提高顯著好于一、五年級。但是在心理健康和社會適應方面則沒有發(fā)現類似結果。4、學生參與體育運動主觀積極性和自我管理水平在參與自我管理課程后對學生的身體素質、心理健康水平(主觀幸福感)和之間起到中介作用,而其卻未在參與自我管理課程與社會適應能力

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