英文報(bào)刊在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究.pdf

1、隨著英語(yǔ)新課改的深入推進(jìn)，英語(yǔ)閱讀作為第二語(yǔ)言輸入的一項(xiàng)重要技能，廣大研究者和教師越來越關(guān)注英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究，整個(gè)英語(yǔ)教育界都在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性。通過對(duì)實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)投入了大量的時(shí)間和精力，閱讀教學(xué)效果卻不明顯。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有兩點(diǎn):一是教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)安于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的地位，這種教學(xué)方法打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生是為了“學(xué)習(xí)”而

2、學(xué)習(xí);二是目前高職的英語(yǔ)教材雖然在不斷地更新，但是更新速度緩慢，其中的閱讀材料的擴(kuò)展面窄，不能滿足學(xué)生對(duì)信息獲取的欲望，在一定程度上約束了學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。
　　本研究以筆者所在學(xué)校的五年制高職二年級(jí)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)1班和2班的學(xué)生為研究對(duì)象，在了解了高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀的前提下，提出四大研究問題:一、英文報(bào)刊的閱讀教學(xué)是否能提高高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)？如果能，其程度如何？二、英文報(bào)刊的閱讀教學(xué)是否能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀自信心

3、？如果能，其程度如何？三、英文報(bào)刊的閱讀教學(xué)是否能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平？如果能，其程度如何？四、在此過程中出現(xiàn)了哪些問題？對(duì)于這些問題該如何解決？本研究在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，在克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論的指導(dǎo)下，采用問卷調(diào)查法、訪談法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法，探究了如何將英文報(bào)刊運(yùn)用于高職英語(yǔ)教學(xué)。具體地說，本論文探討了英文報(bào)刊中閱讀材料的選擇，英文報(bào)刊的閱讀方法，并著重研究了基于所選的英文報(bào)刊閱讀材料進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的具體方案，還針對(duì)在實(shí)施