中學物理教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調查及培養(yǎng)策略研究.pdf

1、現(xiàn)代信息技術在教育中的應用與發(fā)展，促進了教學內(nèi)容、教學目標、教學方式、教學策略、教學模式乃至教育體制變革。建設一支高質量的教師隊伍，轉變教師的教育觀念、提高教師的信息技術應用水平，并充分發(fā)揮信息技術在教育中的積極作用，提升教師信息素養(yǎng)，推動教育的進一步發(fā)展，是我國基礎教育改革與發(fā)展的要求，也是學校管理改革面臨的關鍵問題。 本文通過運用系統(tǒng)分析法、文獻研究法、調查法和個別訪談法等，著重論述了信息素養(yǎng)的定義、內(nèi)涵、內(nèi)容結構、特點和教

2、師應具有的信息素養(yǎng)，并通過對中學物理教師的問卷調查結果分析了當前中學物理教師的信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題，闡明當前中學物理教師信息素養(yǎng)存在問題的原因，并探討了提高中學物理教師信息素養(yǎng)的策略。 本文認為，信息素養(yǎng)是指通過教育所形成的，個體在信息獲取、評價、利用、生成等方面的能力及修養(yǎng)。它主要包括四個層面：信息知識(知識層面)、信息意識(意識層面)、信息能力(技能層面)、信息倫理(道德層面)。教師的信息素養(yǎng)狹義內(nèi)涵為教師應用信息技術和信息

3、資源獲取相關教育教學信息，對信息環(huán)境中的學習過程和學習資源做出設計、應用、評價、管理的新型綜合教學能力，以便有效促進學生學習和自身專業(yè)的發(fā)展，也可稱之為教師的專業(yè)信息素養(yǎng)；廣義的教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵除此之外，還應包括教師作為普通公民應具有的基本信息素養(yǎng)、教師作為一種特殊職業(yè)應具有的促進其職業(yè)自我發(fā)展的信息素養(yǎng)。本研究通過問卷調查發(fā)現(xiàn)當前中學物理教師的信息素養(yǎng)相對落后，有待進一步提高。針對調查中發(fā)現(xiàn)的中學物理教師信息素養(yǎng)存在的問題及原因分析，