甘肅省中專數學分層次教學的研究與實驗.pdf

1、中專學校學生成份的多元化,學習基礎的參差不齊,整體差異拉大,學生難教等已成為現(xiàn)階段中專教育教學中的一個重要特征。如何整體提高課堂教學效果,使學生都能得到全面的發(fā)展,培養(yǎng)其成為適應一線崗位工作要求的合格勞動者,是中專學校教學目前需要解決的關鍵問題。本文立足于甘肅省中等職業(yè)學校中的普通中等專業(yè)學校(這里不包括師范、藝術、體育類特殊中專學校),著眼于中專學校的數學教學,針對近年來中專學校生源下滑、水平參差不齊的實際現(xiàn)狀及數學教學活動,就甘肅省

2、中專學校數學實施分層次教學做了一些研究與實驗。利用課堂觀察法、問卷調查法、訪談法分析研究了甘肅省中專學校學生數學學習及學校數學教學現(xiàn)狀,結果表明在中專數學教學中由于生源下滑所引起的問題較為突出,主要存在數學學習興趣下降,數學教學方法陳舊,數學學習效果整體差等幾方面。搜集、查閱文獻對分層次教學的研究與實驗現(xiàn)狀及分層次教學的理論依據做了文獻研究,借鑒前人的作法,結合甘肅省中專數學教學現(xiàn)狀,進行了甘肅省中專數學分層次教學的實驗,研究了數學分層