吉林省普通高校大學生武術學習動力調節(jié)系統(tǒng)調查和策略研究.pdf

1、中華武術,源遠流長,是中國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠,被譽為“中華瑰寶”。武術作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分,深受中華傳統(tǒng)文化的影響。無論其在道德層面還是在技術理論層面都能找到傳統(tǒng)文化的精神內涵。再加上武術獨特的健身、健心價值和特殊的教化作用,如今武術課程已被列入中小學及大學體育與健康課程大綱,它具有強身健身、防身自衛(wèi)、競技觀賞、表演娛樂、交流技藝、增進友誼、陶冶情操等功能,深受廣大學生朋友的喜愛。
　　 眾所周知,社會的發(fā)展

2、是造就身心健康的全面發(fā)展的人,積極參與體育活動經(jīng)有助于這一目標的實現(xiàn),人們在在參與體育活動時的需要、動機、興趣、習慣等動力因素上存在著差異,這也正是高校學生武術學習的存在問題的重要方面,而這幾種動力因素并不是單一存在的,而是互相密切聯(lián)系的,人們參與活動的動力調節(jié)系統(tǒng)實在社會環(huán)境中,在個體實踐活動的基礎上形成且不斷變化的,體育參與作為社會活動的重要部分,必然在動力系統(tǒng)調節(jié)中實現(xiàn),體育參與動力調節(jié)系統(tǒng)它包括體育參與需要、體育參與動機、體育興

3、趣、體育態(tài)度和體育習慣等方面,而且在不同的年齡群體中也起到不一樣的作用和影響。在中小學階段,體育興趣的作用比較突出,在大學階段體育態(tài)度促使他們能夠很自覺的進行體育活動。
　　 就高校大學生而言,正是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時候,體育參與的動力調節(jié)系統(tǒng)在他們的體育活動中起到了不可取代的作用,而武術作為一種特殊的體育活動形式,一項特殊的高校體育課程內容必然有其特殊的意義和內涵,本文采用文獻資料法、問卷調查法等研究方法從武術學