高等學校教師教學方法創(chuàng)新研究.pdf

1、隨著知識經濟的興起和高等教育大眾化的發(fā)展，高等學校的教學質量問題日益受到社會各界的關注。課堂教學質量的高低是高校教學質量的一個重要表現，而教學方法的選擇與運用對課堂教學質量有關鍵性的影響。當前，我國學者從不同研究視角對高校教師教學方法進行了多方面的研究，相關教學研究的理論成果比較豐富。然而相關的實證研究還比較欠缺。因此，對我國高校教師教學方法創(chuàng)新進行實證分析，具有重要的現實意義。 與普通的教學方法相比，高校教學方法具有鮮明的學科

2、特點和研究方法的性質。本研究從學生和教師的角度分別調查了教師教學方法創(chuàng)新的必要性與可能性。分析發(fā)現，高校教師對學生能力的培養(yǎng)力度不夠、高校教學管理不完善、高校教師具有進行教學方法創(chuàng)新的主觀能動性是我國高校教師教學方法創(chuàng)新的必要性與可能性的影響因素。高校教師教學方法創(chuàng)新途徑包括以下幾個方面:提高我國高校教師整體素質、樹立高校教學名師榜樣、建立科學合理的教學管理及重視和采用現代教學技術。為了保證高校教師教學方法創(chuàng)新的順利進行，本文提出保障高