數(shù)學建模在多相反應動力學上的應用.pdf

1、數(shù)學是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的科學，它在產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，一直與其它學科的發(fā)展密切相關，且對其它學科的發(fā)展起到了促進作用。在數(shù)學的學習過程中應該以培養(yǎng)學生的應用能力為主要目標，以現(xiàn)實生活中存在的問題為切入點，運用先進的教學方法提高學生的學習興趣和應用能力。而數(shù)學建模恰恰是聯(lián)系數(shù)學與實際問題的橋梁，是數(shù)學在各個領域廣泛應用的工具，備受數(shù)學界和工程界的關注和普遍重視，為此，我選擇了運用數(shù)學建模解決實際問題方面的內(nèi)容完成了這次教育碩

2、士畢業(yè)論文。多相反應在無機非金屬固體材料的高溫過程中是一個普遍的物理化學現(xiàn)象，此物理化學過程往往受化學動力學和擴散動力學所控制，為此，我運用數(shù)學建模的方法并結(jié)合自己的專業(yè)知識推導出了多相反應的動力學方程，為進一步了解和研究多相反應的過程、反應的產(chǎn)物打下了堅實的基礎，同時這一過程對產(chǎn)品的質(zhì)量起著決定的作用，關系到企業(yè)的生存和發(fā)展。通過推導動力學方程可以看出數(shù)學工具的重要性，同時也對我們的教學提出了挑戰(zhàn)，那就是教師必須具備豐富數(shù)學知識和大量

3、的專業(yè)知識，有對現(xiàn)實問題的洞察能力和解決問題的手段，并將自己的經(jīng)驗傳授給學生，使我們的學生學有所用。在數(shù)學教學中，要提高學生學習數(shù)學的能力，并向“創(chuàng)造性”數(shù)學能力轉(zhuǎn)化，就必須注重數(shù)學活動的教學，使學生在數(shù)學中形成和發(fā)展學習數(shù)學的能力，并力爭參與社會實踐，解決具有社會意義內(nèi)容的實際問題，促使其創(chuàng)新能力的形成。要做到這一點就要求我們的數(shù)學教師必須打破傳統(tǒng)的教學模式，采用先進的教學方法和手段，提高解決現(xiàn)實問題的能力，讓數(shù)學學有所用，發(fā)揮它的概