中學歷史教學的歌訣教學法及其運用.pdf_第1頁
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1、Y,691102中學歷史教學的歌訣教學法及其運用研究生:許華凌指導教師:采華專業(yè):學科教學論(歷史)中文摘要長期l..來.中竿W史教學未能士]破學生慶學的沉悶局面,學生無心向學的現(xiàn)象始終成為困i中學r史羚學的一人準題a.yz學實踐證明,實施中學歷史歌訣教學是激發(fā)學生學習興趣調動學生學史積極性和主動性的行之有效的方法關鍵詞:中學ni史敬訣教學歌訣教學的課堂程序歌訣教學習題體系歌訣教學活動課.一,歷史歌訣教學法的理論依據(jù)傳統(tǒng)教學論卜分重視教

2、學活動中教師的作用,而沒有足夠重視學生在教學活動中應有的地位在強調教師作用的時候,又比較重視所傳授知識的科學性、系統(tǒng)性等方面,而比較忽視對學生進行學法指導陽形成學習能力的指導工作?,F(xiàn)代教學淪諸多特點中的突出特點是:在碗認學生在教學中的主體地位的同時,強調教學符合學生學習心理,幫助學生“樂學”與“會學”。這對解決歷史學習中普遍存在的“歷史厭fKT,大面積提高教學質量,全面完成現(xiàn)代教育理論意義上的教學任務有著突彼性意義日本艾郎省在《學習指導

3、要旨》基礎上制定的初中歷史教學大綱,在論述教育目的時寫道:“要11過具仁史實的學習,提高學生對歷史的興趣與關心”。英國教育和科學部頒發(fā)的學部戚士辦公軍領發(fā)的K國中等教育普if證書(CGSE)歷史國家標準》中規(guī)定的歷史郭丫日的!1條,純中第1條就是“積累學習的興趣和愛好”。法國教育家G.14高認為拼比內學生Rdw的‘不是‘教帥卜、而是導師”。美國《歷史課堂教學1cr匕第丙呆州以定“與學i1.立176情以提高他們對該課的學習積極性”。近些年

4、來我F淚發(fā)的教臺學鵝衍導文件邵作常強iA科學地選用教學方法。1994年重新修訂的義務教r件月程計訓、和勃爾大綱,tii明確規(guī)定要E視教法義務教育的《瀝史教學大綱》“舒當拍r資口愈洲I.t...sF二)::L定:“教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,以刊于啟發(fā)一扮積rcRI考,:咫只勺學生的學習積極性”。教學h問T__是教學論tfJc問題之一,教學方法是教學過程中最重要的組成部分之一沒有亡!:t不能實現(xiàn)教竿陰日的.R求,達不到預期

5、的教學效果。____________一一且竺蘭衛(wèi)吐廠之業(yè)j蘭勝蘭往至」叁資絲_教育三個部分的內容。i過歷史教育活動,應該使受教育者受到深刻的愛國主義教育,培養(yǎng)學生愛國主義思想感情要使受教育者在了解社會歷史發(fā)展的過程中,懂得社會發(fā)展基本矛盾的原理,掌a握馬克思主義的歷史唯物主義基本觀點和辨證唯物主義觀點無數(shù)的革命的護進步的、維護民族,國家的利益的仁人志士他們具有崇高的志向,美好的品德,以岌堅韌不拔的頑i1L志和無私的dik精神,這是對青少

6、年一代進行倫理道德教育的好教材二要培養(yǎng)學生維護國lz統(tǒng)一和民Pot團結的觀念,樹立社會發(fā)展的觀點和人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點要1f學生以古鑒今。歷史歌訣教學一定嬰充分體現(xiàn)上述德育內容,適時滲透戶做到傳授知識和教書育人的有機結合。歷史歌O:6h`fu不刀Edni到地在一首歌訣中體現(xiàn)德育教育的全部巾,但一定果結臺教學內容的實際情況,、深入發(fā)掘和準確把握其德育教育的切入點。做到知識性與思想性的統(tǒng)一,點點滴滴的積果,長期不懈的慘透,窩思想教育于“無

7、聲”之中擴堅持下去,一定能收獲到育人的效果。如:捧讀《紅巖》淚淆然,英kr斗志逼云端。比云9F好兒男,江雪琴,斗敵頑。老虎凳,釘竹簽,施6刑,血斑斑。臉不變色心不跳,誓把三日戊來坐穿。r陷圖國心伺黨,繡成紅旗舞編蹌o烈.英名要牢記,i甸飲水當思源a這首扭.之欲1赴.思想教育性極洲。學主讀后,必將在心靈深處受到強烈震撼,從而培養(yǎng)學花雌,a英Afi.I:承先烈i_7志,開創(chuàng)#1「的未來的情感。(三)r:吏歌ill教學要rbil于完成對學生進

8、行能力培養(yǎng)的任務能力培養(yǎng),折培養(yǎng)學生的再認、再現(xiàn)能力,分析、評價能力和表達能力,其核心是培養(yǎng)學生刊步二川Ifi1_唯物主義的觀點觀察問題和分析問題的能力。能力培養(yǎng)是完成知識教學1o思想教育任務的保證。.能力是在傳fziflln的過程中獲得的,但學生能力的增長與知識獲得的多少并不完全同兒(f:同蘇學習環(huán)1s$和學習桃會中成長起來的學生中,學習成統(tǒng)相差懸殊,很重要的一個r.因:!_山能)J卜的笙異造成的。因此,能力的培養(yǎng)應提到教學任務上來,

9、才有利于造就全而發(fā)展的、才〕歷史歌訣教學同徉VVTIlla于完成對學生進行能力培養(yǎng)的任務。歷史歌認教學l::I能J少的,。養(yǎng),主i2kyii過背秘、決編寫!“ItV:和做歷史歌訣類習雄實現(xiàn)的II1`!til’“i!:明i_lii11yili!的情幼、和叭話Sit11是史,所以學生通過背通歌訣,可廠特g1:!!111納w:rr.“1=1`%71i4力和再口、再觀歷史知識的能力學生親自鄒寫歷望歌【,可以培.““i.:ll`l13ZI改粗日的

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