訂單定向免費培養(yǎng)醫(yī)學生的專業(yè)思想現況及其影響因素研究.pdf

1、目的：了解免費醫(yī)學生的報考動機、專業(yè)認識、學習現狀、職業(yè)認同、職業(yè)發(fā)展，客觀評價其是否達到國家政策的要求和目標。提出政策建議，穩(wěn)定專業(yè)思想，為醫(yī)學人才培養(yǎng)科學決策提供參考依據。
　　方法：采用分層整群抽樣方法抽取研究對象。自行設計調查問卷，問卷內容包括社會人口學特征、報考動機、專業(yè)認識、學習現狀、職業(yè)認同、職業(yè)發(fā)展六個方面，調查表經過預調查，修正問卷信度和效度，確定最終的調查表。通過各高校輔導員組織抽樣班級統(tǒng)一填寫調查表，對免費醫(yī)

2、學生專業(yè)思想現狀進行統(tǒng)計描述，采用t檢驗、單因素方差分析、綜合評價的方法進行統(tǒng)計分析。
　　結果：被調查的6個院校在學生的報考動機、專業(yè)認識、學習現狀、職業(yè)認同、職業(yè)發(fā)展方面存在顯著性差異。臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生在報考動機、專業(yè)認識方面無顯著性差異，但是在學習現狀、職業(yè)認同和職業(yè)發(fā)展方面存在顯著性差異。本科學生和專科學生在報考動機和專業(yè)認識方面無顯著性差異，但是在學習現狀、職業(yè)認同、職業(yè)發(fā)展方面存在顯著性差異。從性別

3、、城鄉(xiāng)、是否是獨生子女、政治面貌方面的分析并無顯著性差異，但是不同年級的學生之間的分析存在顯著性差異，高年級學生的專業(yè)思想比低年級學生的專業(yè)思想更穩(wěn)定，對專業(yè)的認識，以及專業(yè)學習積極性比低年級學生更高。
　　結論：被調查的6所院校的“免費醫(yī)學生”專業(yè)思想比較穩(wěn)定，高年級學生的專業(yè)思想比低年級學生的專業(yè)思想更穩(wěn)定，地方醫(yī)學院校的學生專業(yè)思想比“大學”（南昌大學和江西中醫(yī)藥大學）里的“免費醫(yī)學生”的專業(yè)思想更穩(wěn)定，本科層次的學生比?？?/p>