高中生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、閱讀文學(xué)名著對學(xué)好語文，對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)具有重要的意義。由于文學(xué)名著閱讀在高中語文教學(xué)中有著如此重要的意義，因而，自上世紀(jì)20年代以來的歷次《語文課程教學(xué)大綱》中都有著明確的要求，尤其是進入新世紀(jì)以來，新課標(biāo)在這方面的要求提得更為明確、具體。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中“課程目標(biāo)”第10條規(guī)定：具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品味

2、。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其它讀物，總量不少于150萬字。
　　 但是目前很多高中學(xué)生不重視文學(xué)名著閱讀。同時，教師也不重視文學(xué)名著閱讀教學(xué)。針對高中生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀這一問題，筆者從高中學(xué)生閱讀的興趣、動機、習(xí)慣以及閱讀環(huán)境、困難等方面展開調(diào)查分析，指出問題的癥結(jié)，正視高考制度對文學(xué)名著閱讀的消極影響，分析從而引發(fā)的學(xué)生功利閱讀和教師的功利教學(xué)等問題。就對策研究這一問題，試從社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生層面提出具有可操作性的