高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)與學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)聯(lián)性研究.pdf

1、中學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要的時(shí)期,在不斷地課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言能力。英語(yǔ)課堂教學(xué)使學(xué)生了解語(yǔ)言文化,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),練習(xí)使用語(yǔ)言。由于缺少語(yǔ)言環(huán)境,英語(yǔ)課堂也就成為語(yǔ)言習(xí)得非常重要的場(chǎng)所,教師的授課語(yǔ)言也自然成為學(xué)生語(yǔ)言輸入相當(dāng)重要的來(lái)源之一。這種教師授課語(yǔ)言也就是教師話語(yǔ)(tcacher talk),在很大程度上決定了學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的效果。所以如何實(shí)施教師話語(yǔ)才能確保學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。
　　

2、本文共分為五個(gè)部分:
　　 引言部分介紹研究的背景和主要問(wèn)題。
　　 第一章文獻(xiàn)綜述部分主要介紹教師話語(yǔ)的定義及本文的界定和教師話語(yǔ)的類型與特征,以及本文的研究目的及意義。
　　 第二章理論闡釋引出教師話語(yǔ)與語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)理論。并詳細(xì)介紹了相關(guān)理論和國(guó)內(nèi)外對(duì)教師話語(yǔ)的研究現(xiàn)狀及研究成果。并同時(shí)引入語(yǔ)言習(xí)得理論以及有關(guān)教師話語(yǔ)與語(yǔ)言習(xí)得關(guān)聯(lián)性研究情況。
　　 第三章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì),觀察,半控制訪

3、談等方法對(duì)吉林市某中學(xué)高中一年級(jí)某兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查分析,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。著重對(duì)高中教師課堂話語(yǔ)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的影響進(jìn)行比較分析,來(lái)了解教師話語(yǔ)使用的現(xiàn)狀、不同教師話語(yǔ)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和分析。
　　 第四章提出改進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言習(xí)得影響的對(duì)策。
　　 第五章提出研究結(jié)論,研究的局限性以及對(duì)未來(lái)研究的建議。
　　 通過(guò)對(duì)課堂觀察、錄音和問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,可以看出目前我國(guó)高中