高中生物學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計研究.pdf

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵一環(huán)。科學(xué)而合理的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是實施有效教學(xué)的重要策略。本文以現(xiàn)代課程與教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、實物分析等方法，對高中生物學(xué)一線教師的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，針對教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的對教學(xué)目標(biāo)內(nèi)涵和功能的理解存在偏差、確定的教學(xué)目標(biāo)不夠全面、教學(xué)目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)等問題，研究教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的價值取向、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中諸多要素之間的關(guān)系、影響教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的主要因素。以浙江省象山第三中

2、學(xué)的高二生物備課組為單位，進(jìn)行了教學(xué)實踐研究，并對三位教師不同課型的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，以敘事的方式進(jìn)行全程記錄。 提出提高高中生物學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計質(zhì)量的建議：加強(qiáng)教育理論和新課程改革理念的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對課程資源開發(fā)的理解；樹立以學(xué)生發(fā)展為本的意識；開展教學(xué)設(shè)計的研究與實踐、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計的交流與合作。同時，提出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，應(yīng)充分調(diào)動教師、學(xué)生兩個方面的積極性和主動性；教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，教