魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)思想與實(shí)踐中的“無(wú)為與無(wú)不為”.pdf

1、隨著新課改的進(jìn)一步深入,廣大中小學(xué)教師如何在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新課程的基本理念成為一個(gè)重要的研究課題。本文以“無(wú)為無(wú)不為”作為切入點(diǎn),從四個(gè)方面深入探究魏書(shū)生語(yǔ)文教育教學(xué)與實(shí)踐中的“無(wú)為”和“無(wú)不為”,探究魏書(shū)生教育理論的來(lái)源,還原真實(shí)的魏書(shū)生。采用文獻(xiàn)研究的方法,具體分析老子“無(wú)為無(wú)不為”這一哲學(xué)思想在魏書(shū)生語(yǔ)文教育教學(xué)思想與實(shí)踐中的靈活運(yùn)用和體現(xiàn),為研究魏書(shū)生理論的形成做一些有益的探索。更重要的是為我們提供了一條向傳統(tǒng)文化汲取營(yíng)養(yǎng)的途徑

2、。
　　 本文共分三個(gè)部分。
　　 第一部分,概述。首先選題研究的意義,其次簡(jiǎn)介魏書(shū)生其人,再次闡述魏書(shū)生教育教學(xué)思想與實(shí)踐,最后概述本文研究的視角。
　　 第二部分,魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)思想與實(shí)踐中的“無(wú)為無(wú)不為”。通過(guò)分析老子“無(wú)為無(wú)不為”這一哲學(xué)思想來(lái)探究魏書(shū)生魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)思想與實(shí)踐中的“無(wú)為”“無(wú)不為”,體現(xiàn)在教學(xué)上就是教與學(xué)的統(tǒng)一。
　　 第三部分,借鑒與反思。分析魏書(shū)生作為課程與教學(xué)研究者給廣大中