地方師范大學核心競爭力研究——以沈陽師范大學為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，新形勢下高等教育的發(fā)展方向是朝著更加快速有效的資源配置方式發(fā)展，以便形成凸顯價值優(yōu)化和功能多樣化的核心競爭力。面對著瞬息萬變的經(jīng)濟、文化和社會形勢以及高等教育改革的挑戰(zhàn)，地方師范大學已不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求，亟需改變傳統(tǒng)的教育方式，變被動為主動，而打造和提升核心競爭力是其能否獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的關鍵。
　　 高校競爭一方面源于高校的發(fā)展要求不能得到社會資源的有效滿足，另一方面源于社會對高校

2、提出許多要求卻不能給予相匹配的投入?，F(xiàn)實的壓力，迫使高校不得不在競爭中求生存、求發(fā)展，而高校的競爭又不同于企業(yè)等其他社會組織的競爭，主要通過人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務幾個方面進行。高校之間的競爭日益被大學管理者們所接受，并積極研究、挖掘自身的競爭優(yōu)勢，逐漸將高校競爭從現(xiàn)實層面提升到理論高度，并為競爭有效的開展積極尋找依據(jù)。高校競爭問題已成為當前學術界的熱點問題，可見，高校未來優(yōu)勢來源于核心競爭力。
　　 基于此背景，本研究將地

3、方師范大學的變革與高校核心競爭力的構建相結合，通過將競爭理念、學習型組織理念、知識管理理念應用于地方師范大學核心競爭力建設領域，探討了高校核心競爭力的內(nèi)涵與特征，闡述了地方師范大學核心競爭力的戰(zhàn)略重點、養(yǎng)成流程及培育途徑，為地方師范大學核心競爭力構建及其創(chuàng)新提供了理論參考。論文將從以下幾方面展開：
　　 首先，在對高校核心競爭力的理論溯源與本土化演進厘清基礎上，并在學習型組織理論、現(xiàn)代大學制度、人力資本理論、知識管理理論等理論支

4、撐下，探討了地方師范大學核心競爭力的組織機理和功能價值；其次，根據(jù)地方師范大學核心競爭力的構成要素，利用數(shù)量化的方法對核心競爭力進行分析與評價，說明了評價指標的構建原則，建立了地方師范大學核心競爭力的指標評價體系；第三，明晰了地方師范大學的競爭戰(zhàn)略重點，闡述了地方師范大學核心競爭力的養(yǎng)成流程，確定了地方師范大學核心競爭力的培育途徑。最后，以沈陽師范大學為例，通過物元分析法闡述了其各項評價指標的的優(yōu)勢與劣勢，以及如何培育和提升其核心競爭力