新課程理念指導下的數(shù)碼鋼琴集體課教學研究.pdf

1、鋼琴教學是音樂教育專業(yè)的基礎學科，是師范學生提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)的必備技能之一。目前，山東省師范院(學)校的鋼琴課大多采用數(shù)碼鋼琴集體授課形式。數(shù)碼鋼琴集體課，是集傳統(tǒng)鋼琴教學、現(xiàn)代科學技術(shù)、集體課的形式于一體的教學模式。它有利于信息反饋和教師的調(diào)控，有利于教學信息多樣化顯示，有利于學生進行協(xié)商討論，有利于教學資源的高度共享，有利于學習者的積極參與；它解決了鋼琴教學中存在的師資、設備等困難，順應我國音樂教育改革的趨勢，較好地體現(xiàn)了中師辦學

2、特色，提高了辦學效率和現(xiàn)代化程度。 以《全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿)》的實施為標志的新一輪基礎音樂教育課程改革直接影響著師范院(學)校的數(shù)碼鋼琴集體課教學。在新課程標準理念指導下的數(shù)碼鋼琴集體課教學己不再局限于單純的技能技巧的傳授，而是發(fā)展成為一種音樂文化的生成。她的人文性、多元性、審美性、創(chuàng)造性、綜合性、實踐性等，已在新《課程標準》中響亮的提出，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育要為每個學生的全面發(fā)展負責的訴求?！墩n程標準》的新理念、

3、新目標、新內(nèi)容體現(xiàn)出的前瞻性，給21世紀的數(shù)碼鋼琴集體課教學提出了更高、更全面的要求。因而，在新課程理念指導下，對數(shù)碼鋼琴集體課教學進行深入而系統(tǒng)的探究，有著重要的理論價值和實踐意義。 作為數(shù)碼鋼琴集體課教學研究，以往很多文章從教學內(nèi)容、教學手段、教材建設等幾方面進行了論述和探討，筆者試圖在前人研究的基礎上，把數(shù)碼鋼琴集體課教學作為一個教育子系統(tǒng)、運用新課程理念這一嶄新的視角對數(shù)碼鋼琴集體課教學進行了較全面的研究。筆者梳理了國內(nèi)

4、數(shù)碼鋼琴集體課教學的現(xiàn)狀，闡釋了數(shù)碼鋼琴集體課教學的意義和功能，詳細論述了在新課程理念指導下實施數(shù)碼鋼琴集體課教學應堅持科學性與教育性相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合、以教師為主導、以學生為主體等原則；并具體介紹了合理分組、系統(tǒng)講授、協(xié)作訓練、公開回課、集體講評等五種教學策略。 教育現(xiàn)代化的前提和關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化，新課程改革首先是教師教育觀念、教育行為、教育角色的轉(zhuǎn)變。而且，本文涉及到數(shù)碼鋼琴集體課的實施對象是中師生，他們將來也要成

5、為新課程理念的實踐者和推動者。基于以上認識，筆者又論述了“新課標理念下數(shù)碼鋼琴集體課教師的素質(zhì)培養(yǎng)”這一問題，指出了教師素質(zhì)的提高對于新課程理念指導下、數(shù)碼鋼琴集體課教學的有效實施具有十分重要的意義。 運用新課程理念對數(shù)碼鋼琴集體課教學進行探索研究，適應了新時代新形勢的需要。目前在這一過程中可能在理論建構(gòu)和實踐操作等方面依然稚嫩。這必然要求我們今后應站在音樂學和音樂教育的高度上對鋼琴集體課的內(nèi)涵性質(zhì)、教學策略及教學實踐等進行認真