義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、高等教育的大眾化引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)難的問題，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。從社會(huì)學(xué)的角度看，一方面高等教育大眾化導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)與日俱增，另一方面社會(huì)上適合大學(xué)生就業(yè)的崗位卻逐漸減少。高等教育的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要，是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。高等職業(yè)院校如何在新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景下，確定正確的辦學(xué)目標(biāo)和定位，通過深入教育教學(xué)改革，提高人才適應(yīng)社會(huì)需求的能力，成為高等職業(yè)教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。
　　 創(chuàng)業(yè)教育是教育理論和

2、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的嶄新領(lǐng)域，1998年創(chuàng)業(yè)教育的研究課題正式進(jìn)入我國(guó)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，并受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和教育界人士的重視。本文擬從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和外延，并以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐為例進(jìn)行調(diào)查和研究，分析高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的問題和困境。運(yùn)用比較的方法，分析借鑒國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)的可行性，在分析義烏經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的途徑和形式:1）地方院校創(chuàng)業(yè)教育首先要立足地方經(jīng)

3、濟(jì)，服務(wù)地方社會(huì);2）高校人才培養(yǎng)要立足學(xué)生，完善創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)制度，加強(qiáng)政府、高校、企業(yè)、社會(huì)四方聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)業(yè)型人才;3）構(gòu)建“三三式”創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，通過師資、基地、課程以及渠道建設(shè)等方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)+能力+素質(zhì)”的全面培養(yǎng)，提高學(xué)生的知行合一、實(shí)踐創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)適應(yīng)等能力。
　　 通過義烏工商職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐和改革，以期培養(yǎng)大批高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型的商貿(mào)人才，為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，助推義