基于SCORM標準的移動學習資源的設計與開發(fā).pdf

1、信息知識時代，人們的學習需求與對靈活的、有效的學習方式的追求愈加強烈。因此，符合隨時隨地進行學習特點的移動學習便應運而生。隨著移動通信技術(shù)、移動計算技術(shù)的快速發(fā)展，手機作為移動學習的工具已經(jīng)完全具備了條件，此外，手機的廣泛普及以及其本身技術(shù)的提升也為開展移動學習提供了有利的條件。
　　 移動學習的順利開展離不開豐富的學習資源的開發(fā)。然而，目前的移動學習資源的開發(fā)技術(shù)混雜，導致移動學習資源過于依賴特定的系統(tǒng)平臺，使其可移植性差。同

2、時，移動學習資源與學習者及移動學習管理系統(tǒng)之間缺乏交互，使得移動學習管理系統(tǒng)難以動態(tài)地跟蹤移動學習者的學習進度，評價其學習效果。這種現(xiàn)象的根源，是移動學習資源的設計開發(fā)沒有遵循規(guī)范化的學習資源建設規(guī)范。因此，本人借鑒網(wǎng)絡學習資源建設領域中較成熟的規(guī)范——SCORM標準，嘗試性地對移動學習資源進行設計，以此為移動學習資源建設的探索積累有益的經(jīng)驗。
　　 本文在系統(tǒng)地分析移動學習的定義、特征、支持理論與技術(shù)以及對國內(nèi)外移動學習研究現(xiàn)

3、狀進行綜述的基礎上，指出了標準化的移動學習資源研究的必要性。然后，通過對較成熟的SCORM標準的研究，提出了設計開發(fā)移動學習資源所必須遵循的基本原則，并在借鑒網(wǎng)絡學習資源設計的思想與方法的基礎上，提出了基于SCORM標準的移動學習資源的教學設計框架。同時，以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）》這門計算機基礎課程中的《線性表》知識點為例，對基于SCORM標準的移動學習資源進行了教學設計與系統(tǒng)設計。最后，根據(jù)教學設計和系統(tǒng)設計，運用J2ME技術(shù)對SCO