高速公路標段團隊知識學習影響因素的提煉與路徑參數(shù)分析.pdf

1、社會和經濟發(fā)展的需要對于高速公路建設項目的建設規(guī)模、建設內容等提出了更高的要求，其建設的高難度性及復雜性要求高速公路建設項目團隊具備更高的建設水平。高速公路標段團隊作為專業(yè)團隊的聚合性團隊，是高速公路建設的主體團隊，該團隊知識學習的演化形態(tài)以及其對知識學習過程的掌握程度至關重要，是團隊建設水平的重要體現(xiàn)。然而標段團隊相對于企業(yè)團隊成員結構更加復雜，團隊知識學習受眾多因素影響，各因素的影響程度不同，影響路徑也具有多樣性。因此對高速公路標段

2、團隊的知識學習及其影響因素進行研究就變得尤為重要。
　　 本文首先界定了高速公路標段團隊的涵義，結合其團隊特點分析了其團隊知識學習的特征，并從高速公路標段團隊知識學習過程出發(fā)研究了標段團隊知識學習的演化形態(tài)及其漸進、重構的兩種模式。本文采用扎根理論的研究方法，通過開放性編碼、關聯(lián)性編碼及選擇性編碼三個關鍵程序提煉出影響標段團隊知識學習的因素，包括知識主體學習能力、知識學習激勵方式、知識學習途徑和知識學習環(huán)境等四個方面，針對這四個

3、方面的因素分析了它們對標段團隊知識學習過程的影響作用?；诮Y構方程模型的基礎上建立了標段團隊知識學習影響因素路徑參數(shù)分析的指標體系，并設計了用于收集模型數(shù)據(jù)的題項量表問卷，構建了標段團隊知識學習影響因素的結構方程模型。結合案例的運用，通過驗證性因素分析以及模型估計、評價等步驟得到標段團隊知識學習影響因素的路徑關系及路徑參數(shù)，針對該路徑參數(shù)的分析結果給出了促進該標段團隊知識學習的對策與建議。
　　 本文的研究是將知識學習過程與知識