CPIK項(xiàng)目在首爾市中學(xué)實(shí)施情況的調(diào)查分析.pdf

1、為紀(jì)念中韓建交20周年，兩國代表機(jī)構(gòu)于2012年聯(lián)合實(shí)施了“CPIK”（Chinese Program in Korea）項(xiàng)目。CPIK是面向整個(gè)韓國的中小學(xué)漢語教學(xué)項(xiàng)目，對漢語在韓國的推廣有極其重要的影響。歷年來，首爾市都是CPIK項(xiàng)目最重要的參與地區(qū)。筆者擔(dān)任CPIK志愿者期間（2014-2015），首爾市教育廳共招聘志愿者72名，占兩年志愿者總?cè)藬?shù)的12.7％；此外，在韓國開設(shè)漢語課程的千余所中小學(xué)中，首爾市向教育廳申請志愿者的中

2、學(xué)就達(dá)到了119所。由此可見，CPIK項(xiàng)目在首爾市的實(shí)施情況對整個(gè)項(xiàng)目的推廣實(shí)施具有重要理論意義與實(shí)踐價(jià)值。為此，筆者認(rèn)為有必要對CPIK項(xiàng)目在首爾市中學(xué)的具體實(shí)施情況作一次全面的調(diào)研分析。
　　本文基于國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)研究成果，結(jié)合筆者擔(dān)任CPIK志愿者的親身經(jīng)歷，通過對首爾市各所中學(xué)CPIK志愿者、韓籍教師進(jìn)行問卷調(diào)查，對學(xué)校及漢辦的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談以及對漢語課堂進(jìn)行觀察實(shí)踐等方法，調(diào)查研究了CPIK項(xiàng)目在首爾市各所中學(xué)的實(shí)

3、施情況，主要分析了首爾市中學(xué)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀、志愿者在當(dāng)?shù)氐娜谓糖闆r以及志愿者、韓籍教師、相關(guān)單位三方對CPIK項(xiàng)目的具體態(tài)度。
　　研究結(jié)果表明，CPIK項(xiàng)目在首爾市的實(shí)施情況良好、普及率高，志愿者、韓籍教師、相關(guān)單位三方對項(xiàng)目的實(shí)施都持支持態(tài)度。但該項(xiàng)目在實(shí)施過程中也存在一些問題，如志愿者韓語水平偏低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；韓籍教師本體知識不全面、教學(xué)方法僵化；志愿者與韓籍教師的合作教學(xué)難施行；相關(guān)單位方面，任教學(xué)校對漢語的重視度不夠、