以漢語為母語的日文學習者的母語遷移——以來自漢語助詞“的”的負遷移為中心.pdf

1、在學習外語的過程中，母語的影響是不可避免的。特別是漢語和日語同屬于漢字圈，字形、語義等相近之處眾多，因此以漢語為母語的學習者在學習日語時經(jīng)常會基于自己已有的母語知識來理解和使用日語。然而，母語在對日語學習產(chǎn)生幫助的同時，也會由于容易忽略兩種語言的不同點而導致母語對日語的學習造成干擾。
　　 以漢語為母語的學習者在學習日語的時候，經(jīng)常會像「大きいの車」那樣在形容詞和名詞之間加一個多余的「の」，卻又在應該說「英語の先生」的地方把「の

2、」去掉，誤說成「英語先生」。像這樣，在不該使用「の」的地方使用，該使用的地方反而不用的現(xiàn)象就是來自漢語助詞“的”的負面影響。
　　 本文擬從二語習得的角度以漢語助詞“的”為中心對以漢語為母語的日語學習者的母語遷移作用進行考察。首先，對漢語助詞“的”和日語格助詞「の」的漢日對比研究以及「の」的母語遷移研究等先行研究成果進行總結，歸納并提出先行研究存在的問題。其次，通過對以漢語為母語的日語學習者進行問卷調查，在分析調查結果的同時，從