現(xiàn)代漢語祈使功能問句習得研究.pdf

1、現(xiàn)代漢語問句作為漢語中一種重要句式，一直是研究者們關注的重點。問句的本體研究經(jīng)過多年的發(fā)展成果頗豐。然而，在特定的語言環(huán)境中，句子的形式與句子的功能存在著相互交叉的現(xiàn)象。隨著問句本質(zhì)功能嬗變，疑問功能不斷削減，以至于最終轉(zhuǎn)移成其他應用功能，如祈使功能。這一直是語用學家十分感興趣的語言現(xiàn)象，本文將研究現(xiàn)代漢語祈使功能問句的習得情況。
　　現(xiàn)代漢語祈使功能問句可分為是非祈使問句和非是非祈使問句兩大類，通常利用詞匯手段，如情態(tài)動詞、反問

2、手段、語境以及間接言語手段實現(xiàn)祈使功能。本文利用調(diào)查問卷的方法，以安徽大學漢語國際教育的初級二班、初級三班和高級班，共計58人為調(diào)查對象，分析留學生漢語祈使功能問句的習得情況。根據(jù)調(diào)查問卷顯示結(jié)果，分析影響留學生漢語祈使功能問句習得順序的因素，主要有學習者個體因素對習得順序的影響，句式難易程度對習得順序的影響，教材編寫和教學安排對習得順序的影響以及社會交際活動等對習得順序的影響。
　　最后筆者從對外漢語教材編寫、教師課堂用語以及培