對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)策略探析.pdf

1、課堂提問(wèn)作為對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不僅為教師的語(yǔ)言教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得有著積極的影響。
　　本文從對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中課堂提問(wèn)的意義出發(fā)，以對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)的課堂提問(wèn)為研究對(duì)象，選取一系列具有代表性的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)案例，分別從課堂提問(wèn)的交際性、課堂提問(wèn)的趣味性、課堂提問(wèn)的合理性、課堂提問(wèn)中教師體態(tài)語(yǔ)的合理使用、課堂提問(wèn)中教師的引導(dǎo)糾正措施、課堂提問(wèn)中教學(xué)道具的輔助性使用以及課堂提問(wèn)的游戲方式

2、七個(gè)方面對(duì)這些教學(xué)案例進(jìn)行解讀分析。此外，本文還揭示了對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)的一些基本原則，主要有交際性原則、注重語(yǔ)音原則、循序漸進(jìn)原則、鼓勵(lì)性原則以及教學(xué)方式多樣化原則。在以上案例分析與教學(xué)理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上，本文嘗試著提出對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)的相關(guān)提問(wèn)策略。本文按照提問(wèn)前、提問(wèn)中、提問(wèn)后的先后順序，將提問(wèn)策略分為問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法、問(wèn)題提出的技巧、問(wèn)題反饋的建議三個(gè)部分加以闡釋?zhuān)總€(gè)部分又由若干條具體的策略方法構(gòu)成。
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