中學數(shù)學講評課“QNDZB”教學模式的研究.pdf

1、我國基礎教育新一輪課程改革提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，改革的核心目的是通過課程的變革來實現(xiàn)學生學習方式的變革。課程改革的著力點在質量、落腳點在課堂?！叭S目標”的實現(xiàn)以及學生學習方式的多樣化需要教師教學方式的改變，中學數(shù)學講評課“QNDZB”模式的建構正是這樣一種符合時代要求，突出以學生的發(fā)展為核心的新型教學模式。 本論文在眾多學者研究的基礎上，探討了講評課的五個特點：反饋性、矯正性、效率性、廣闊

2、性、動機性；研究了講評課應注意的三個問題，即突出針對性、重視動機的培養(yǎng)與激勵以及設計或掌握好一定量的講評課的教學模式：并運用系統(tǒng)科學方法構建出中學數(shù)學講評課的“QNDZB”教學模式，圍繞教學模式的五個因素(理論依據(jù)、教學目標、操作程序、實現(xiàn)條件、教學評價)對中學數(shù)學講評課進行了較完整的論述，尤其是對講評課的課堂教學評價體系進行了相應構建與實踐。 通過實踐得出：在中學數(shù)學教學中實施講評課“QNDZB”模式是可行和有效的，該模式已在