我國應急管理宣傳教育體系建設研究.pdf

1、現(xiàn)代社會是一個知識型社會。近年來，各類自然災害、事故災害、公共衛(wèi)生事件、公共安全事件在我國層出不窮。社會公眾風險甄別與應對能力不足，往往造成不必要恐慌和生命財產損失。提高相關公眾的應急知識素養(yǎng)，無疑是推進整個社會風險應對能力提升的一個重要因素。彼得·德魯克曾睿智指出，人類社會必將向知識社會轉變，現(xiàn)在真正控制資源決定性的“生產要素”既不是資本也不是土地或勞動力，而是知識。應急知識宣傳教育是一種生命教育、公益教育，同時也是一個民族素質教育，

2、理應體現(xiàn)人本價值，應當向全社會分階段、持續(xù)地普及分享與傳播，進而提高社會整體的危機應對技能。
　　從世界上大多數國家的實踐來看，都將應急管理突出在“準備”與“減緩”功能上，將相關事件風險消弭于萌芽起始階段，踐行有急能應，全民應急的最佳目標。將應急管理中的風險防范作為政府的重要職能，是關系人民群眾生命財產安全和維護社會穩(wěn)定的長期任務。只有努力掌握相關的應急知識，并在實踐中不斷的創(chuàng)新，才能抵御社會風險的沖擊?，F(xiàn)代公共危機的頻發(fā)與全社會

3、風險應對知識不足是應急宣傳教育體系建設日顯重要的根本原因。因此有效預防突發(fā)事件，使得整個社會在常態(tài)下運行，降低影響公眾的生命財產安全風險，是當前我國應急管理前端性、基礎性工作。
　　但從目前我國應急管理宣傳教育的現(xiàn)存狀況來看，仍不成體系，存在諸多問題，仍需不斷完善。應急管理宣傳教育體系建設的核心是危機文化的治理，通過科學系統(tǒng)全面地實施應急宣傳教育，形成全社會、全民族的應急意識和危機預防文化，使全社會公眾危機治理能力悄然提高。應急宣