廣州地區(qū)普通本科院校與高職院校體育選項課比較研究.pdf

1、隨著基礎教學的不斷改革，體育課程的改革也緊隨其后并持續(xù)發(fā)展。在《全國普通高等學校體育課程指導綱要》（簡稱綱要）中，提出了“以人為本、健康第一”的指導思想，著重突出了學生們的主體地位以及全面提高學生基本身體素質的宗旨。在體育選項課中，應以學生為主體、調動學生對體育鍛煉的積極性、掌握運動項目技能以及滿足學生的興趣愛好為目的來開展實施。如今，體育選項課作為普通高校（本科院校和高職院校）普遍開展的一種教學模式，適應了高校學生的身心特點，深得學生

2、喜愛，但是這種教學模式并不是完全統(tǒng)一的，教學內容也存在差異。同時，兩類院校面臨著教學理念、學制、人才培養(yǎng)方向等眾多方面不同，體育選項課的開設情況也存在著差異?；诖饲闆r對兩類院校體育選項課進行更深層次的研究，分析兩類院校之間存在的異同點，找出適合兩類院校體育發(fā)展方式，進一步促進高職院校體育的發(fā)展與改革，并對學生運動能力的提高、興趣愛好及身體素質的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用。
　　本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比分析法

3、等研究方法對廣州地區(qū)兩類院校體育選項課的現(xiàn)狀進行了全面系統(tǒng)的分析，從兩類院校體育選項課現(xiàn)有的課程設置、課程模式、教學方法與手段、教材理論內容、成績考核評價、師資力量、場地器材設施等幾個方面進行調查對比與分析。得出以下結論：
　　1.在兩類院校，學生對體育選項課的態(tài)度差距很明顯。尤其是在高職院校中，學生對體育選項課的喜愛程度要低于普通本科院校的學生。
　　2.廣州地區(qū)高職院校體育選項課開設的運動項目相對于普通本科院校較為單一，

4、大都是以傳統(tǒng)項目為主，相對片面化，開設的新穎、時尚的項目較少。且學校理論課開設較少或者有些院校沒有開設，導致學生缺乏理論知識作為支撐。教材應用以高校統(tǒng)編教材為主，缺少校本教材，且現(xiàn)有的體育教材利用率不高。
　　3.兩類院校的體育教學組織形式過于單調，教學方法、手段過于單一且相對傳統(tǒng)。
　　4.兩類院校的體育選項課成績考核方式仍以運動技術技能為主，過于注重結果，而忽略過程。在高職院校中，體育選項課專業(yè)針對性較低，不能滿足學生日

5、后職業(yè)的需求，無法形成終身體育思想。
　　5.在高職院校中，青年體育教師占據(jù)比例較大，性別比例失調，學歷較低，職稱結構不夠合理，學習能力相對較弱，教師專項特長較為單一，教師參加繼續(xù)教育、培訓很少。高職院校的校領導重視度不夠，影響了體育選項課的發(fā)展。
　　6.在普通本科院校中，體育場地、器材設施較為充足，基本能夠滿足學生們的需求；而在高職院校中，體育場地、器材設施相當缺乏，嚴重影響了正常的體育教學以及學生們的課外鍛煉，限制了學