新課程理念內化為中學地理教師教育行為的方法與途徑.pdf

1、教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求。新課程與舊課程最本質的區(qū)別在于理念。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今時代經濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實。能否把國家的意志、專家的思想轉變?yōu)榍О偃f教師的教學行為，這是新課程改革能否成功的關鍵。然而，形勢不宜樂觀，道路依然漫長。新課程理念內化為中學地理教育行為的方法與途徑是地理教育中一個亟待

2、解決的重大課題。 本文從一名中學教學一線地理教師的角度，采用文獻研究與行動研究法相結合的方法，通過參與學校課題開發(fā)和完善學校地理教育教學資源，提出了一些基于個人實踐、文獻資料、調查研究和經驗總結的方法與途徑，從理論和實踐兩個層面探索如何將新課程理念內化為中學地理教師教育行為。 本文共分為四個部分。第一、二部分重點闡述新課程理念以及地理新課程理念的基本內涵和特點；地理新課程理念對地理教師教育行為提出的新要求；地理教師對新課