美國(guó)紐約州社會(huì)科框架中的歷史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類(lèi)號(hào)：G633.51學(xué)號(hào):162502076碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文美國(guó)紐約州社會(huì)科框架中的歷史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)研究學(xué)院：人文與傳播學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（歷史）研究生姓名：韓榮臻指導(dǎo)教師：王正瀚完成日期：2018年4月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要社會(huì)科起源于美國(guó)，在美國(guó)已有百余年的發(fā)展，至1994年美國(guó)社會(huì)科協(xié)會(huì)制定《社會(huì)科全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn):卓越的期望》，美國(guó)的社會(huì)科教育趨于成熟。美國(guó)各州依據(jù)社會(huì)科國(guó)

2、家課程標(biāo)準(zhǔn)陸續(xù)制定本州的社會(huì)科課程標(biāo)準(zhǔn)。紐約州作為美國(guó)的教育大州，其教育理論和教育實(shí)踐一直處于領(lǐng)先地位。1996年紐約州教育部門(mén)制定了《紐約州社會(huì)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。2002年制定《經(jīng)濟(jì)、企業(yè)制度和經(jīng)融》《參與政府》。進(jìn)入新世紀(jì)，紐約州陸續(xù)制定《2014年紐約州K12社會(huì)科框架：說(shuō)明》《2015年紐約州K8社會(huì)科框架》《2015年紐約州912年級(jí)社會(huì)科框架》，并于2017年2月完成對(duì)這三個(gè)文件的最終修訂。本文將以紐約州社會(huì)科框架為理論和材料基

3、礎(chǔ)，研究紐約州社會(huì)科框架中歷史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)歷史教育提出相應(yīng)建議。本篇論文分為四章。第一章為緒論部分，主要介紹論文的選題依據(jù)與研究?jī)r(jià)值、研究綜述、研究的主要內(nèi)容、研究的主要思路與方法以及論文的創(chuàng)新之處。第二章研究紐約州社會(huì)科設(shè)置背景、課程結(jié)構(gòu)及紐約州社會(huì)科框架，主要內(nèi)容包括紐約州社會(huì)科課程設(shè)置背景、課程結(jié)構(gòu)、各年級(jí)教學(xué)主題、十大主題軸及紐約州社會(huì)科框架的制定、簡(jiǎn)介和框架中的歷史內(nèi)容分布。第三章研究紐約州社會(huì)科框架中的歷史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)