分層次教學(xué)在高職院校網(wǎng)球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本文通過實(shí)驗(yàn)試圖探索在現(xiàn)行的班級授課中，更好的因材施教，即對學(xué)生進(jìn)行合理的劃分層次、制定科學(xué)合理的層次教育教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法、建立科學(xué)的適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)教育評價(jià)體系、最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，充分體會到學(xué)習(xí)的喜悅，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。最終實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)、轉(zhuǎn)后、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理法分析法

2、對分層次教學(xué)在高職院校網(wǎng)球選項(xiàng)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
　　本文研究結(jié)果:
　　1、分層教學(xué)在高職院校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有利于掌握技術(shù)技能、提高身體素質(zhì)和理論知識，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求，研究具有一定的可行性，教學(xué)效果顯著。
　　2、分層教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，有利于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，有利于學(xué)生將這項(xiàng)運(yùn)動堅(jiān)持了下去，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉的習(xí)慣。