隱喻能力與英語水平相關性研究——以非英語專業(yè)研究生為例.pdf

1、隱喻，作為一種復雜的修辭語言，吸引了眾多理論家對其不同角度的闡釋。萊考夫和約翰遜的概念隱喻理論使隱喻研究實現(xiàn)了從語言現(xiàn)象到認知領域的突破。隱喻，不單單是一種語言現(xiàn)象，更是人類感知和建構世界的認知活動。哪里有語言，哪里就有隱喻。它的這種無所不在性使得外語習得必不可少的要涉及到對目的語隱喻的感知、理解。Gardner and Winner(1979)將感知、理解和產出的隱喻的能力稱為“隱喻能力”。國內外許多學者從不同角度對這種能力進行研究，

2、但實證研究相對較少。據此，本文對非英語專業(yè)研究生的隱喻能力與英語水平的相關性進行了探討研究。
　　本研究主要解決的問題有三個：（1）非英語專業(yè)的研究生隱喻能力的現(xiàn)狀如何？（2）非英語專業(yè)研究生的隱喻能力與英語水平是否存在相關性？如果存在，存在怎樣的相關性？（3）文科生的隱喻能力與理科生的隱喻能力是否有差異？
　　此次研究利用了Littlemore所設計的隱喻能力測試卷，對河北聯(lián)合大學156名非英語專業(yè)的研究生進行考查，英語水