網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律論.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)絡是全球性網(wǎng)絡的網(wǎng)絡，在互聯(lián)網(wǎng)世界里，“人聯(lián)網(wǎng)”始終是核心。時移世易，當今世界最大的變化是互聯(lián)網(wǎng)這個活的生命有機體將人類社會帶入了嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代?！熬W(wǎng)絡人”是生活于網(wǎng)絡社會，處于一定網(wǎng)絡關系中，具有一定網(wǎng)絡品質的人。網(wǎng)絡思想政治教育是互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育的一種嶄新形態(tài)，泛指在互聯(lián)網(wǎng)時代社會或社會群體借助互聯(lián)網(wǎng)，用一定的思想對網(wǎng)絡人施加有目的、有計劃、有組織的影響，進而使網(wǎng)絡人形成符合一定社會、一定階級推動網(wǎng)絡社會發(fā)展所需要的思

2、想品德的社會實踐活動;特指全球網(wǎng)絡社會環(huán)境下以中國特色社會主義為底色的中國共產黨領導的網(wǎng)絡思想政治教育。“網(wǎng)絡思想政治教育人”是進入網(wǎng)絡思想政治教育實踐系統(tǒng)，生活在網(wǎng)絡思想政治教育關系中的特殊的網(wǎng)絡人，包括網(wǎng)絡思想政治教育施教者與網(wǎng)絡思想政治教育受教者。
　　網(wǎng)絡思想政治教育本質表征網(wǎng)絡思想政治教育“是其所是并區(qū)別于其他教育的根據(jù)”，網(wǎng)絡人實際的思想品德水準同黨和國家為推動網(wǎng)絡社會發(fā)展所要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范之間的矛盾

3、規(guī)定著網(wǎng)絡思想政治教育存在的根本依據(jù)。網(wǎng)絡思想政治教育的對象是網(wǎng)絡人的思想。以網(wǎng)絡人的思想為本、聚焦思想政治教育實踐、通達網(wǎng)絡的實踐生成邏輯，從根本上決定著網(wǎng)絡思想政治教育的本質。概括地說，網(wǎng)絡思想政治教育的本質，是開展社會主導意識形態(tài)的網(wǎng)絡化生產，促進網(wǎng)絡思想政治教育意義的互聯(lián)互通，實現(xiàn)思想理論掌握網(wǎng)絡人。
　　網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律植根于網(wǎng)絡思想政治教育本質，是通過網(wǎng)絡思想政治教育實踐活動貫徹下去的邏輯必然性。這里的邏輯必然性是

4、通過網(wǎng)絡思想政治教育實踐活動表現(xiàn)出來的網(wǎng)絡思想政治教育過程中諸現(xiàn)象之間的內在的、根本的、穩(wěn)定的必然聯(lián)系及其矛盾運動的必然趨勢。網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律是一種特殊的關系規(guī)律，以網(wǎng)絡人的思想為聚焦點的網(wǎng)絡人、網(wǎng)絡思想政治教育、網(wǎng)絡社會的矛盾運動是網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律的生成元。網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律系統(tǒng)是一個由網(wǎng)絡思想政治教育自身的形成發(fā)展規(guī)律、網(wǎng)絡人思想品德的形成發(fā)展規(guī)律、網(wǎng)絡思想政治教育內容的網(wǎng)絡化生產規(guī)律等相對獨立的規(guī)律所構成的集合體。

5、>　　網(wǎng)絡思想政治教育在網(wǎng)絡社會中孕育、創(chuàng)生和發(fā)展。網(wǎng)絡思想政治教育與網(wǎng)絡社會的矛盾運動促成了網(wǎng)絡思想政治教育的形成發(fā)展規(guī)律——網(wǎng)絡思想政治教育要適應網(wǎng)絡社會狀況，從內容上看包括網(wǎng)絡思想政治教育要適應網(wǎng)絡技術狀況、適應網(wǎng)絡經濟狀況、適應網(wǎng)絡政治狀況、適應網(wǎng)絡文化狀況等子規(guī)律。網(wǎng)絡社會對網(wǎng)絡思想政治教育目標、內容、職能、環(huán)境、方法等的決定性作用，網(wǎng)絡思想政治教育對網(wǎng)絡社會的服務性作用，從根本上說都是通過作用于網(wǎng)絡人的思想來實現(xiàn)的。

6、　　網(wǎng)絡人與網(wǎng)絡人、網(wǎng)絡人與網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡人自身的矛盾運動促成了網(wǎng)絡人思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，從內容上看包括三個層面的子規(guī)律。一是施教主體與受教客體的雙向對象化律。在施教主體與受教客體的對象化過程中，施教主體客體化是現(xiàn)實依據(jù)，受教客體主體化是內在條件。二是網(wǎng)絡人與網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境的共軛律。在網(wǎng)絡人與網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境結對而成的“共軛體”中，網(wǎng)絡人創(chuàng)造網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境是前提條件，網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境創(chuàng)造網(wǎng)絡人是重要依歸。三是網(wǎng)絡

7、人內在的思想矛盾運動轉化的整體優(yōu)化律。網(wǎng)絡人思想品德認知、情感、意志、信念、行為之間的層次轉化是整體優(yōu)化的基礎，網(wǎng)絡人思想品德各要素自身的差異協(xié)同是整體優(yōu)化的關鍵。
　　網(wǎng)絡化生產與網(wǎng)絡化傳播、網(wǎng)絡化引導、網(wǎng)絡化接受的矛盾運動促成了網(wǎng)絡思想政治教育內容的網(wǎng)絡化生產規(guī)律。施教者統(tǒng)合教育內容的理論本性、互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通本質、受教者的接受特質，開展教育內容的網(wǎng)絡化生產。一要依循網(wǎng)絡化生產與網(wǎng)絡化傳播的有機融合律。既要順應網(wǎng)絡技術與網(wǎng)絡內

8、容的相互融合律，又要順應傳統(tǒng)媒體與新興媒體的跨界融合律。二要依循網(wǎng)絡化生產與網(wǎng)絡化引導的同時并舉律。既要順應全體網(wǎng)絡思想政治教育人“對等共創(chuàng)內容”的規(guī)律，又要順應“高勢位”的思想引導律。三要依循網(wǎng)絡化生產與網(wǎng)絡化接受的依中致和律。既要順應量度質轉化互變律，又要順應正中反對立統(tǒng)一律。
　　網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律理論的轉化運用表現(xiàn)為“實踐——認識——實踐”關聯(lián)整體中一般與個別、網(wǎng)絡人與網(wǎng)絡人之間的張力與沖突。堅持以立為本、立破并舉的方法

9、論原則，著力解決網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律理論運用中面臨的結構性矛盾。一要順應人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、共產黨執(zhí)政規(guī)律，充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育對社會主義社會的“生命線”作用、對資本主義社會的“批判性引領”作用。二要促進傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡思想政治教育在中國特色社會主義思想政治教育實踐視域中的一體化發(fā)展。三要優(yōu)化網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律的研究主體與實踐主體的雙向轉化，著力提高理論邏輯與實踐邏輯的契合度、理論話語與實踐話語的共識度、施教