大學英語閱讀教學中自主學習模式探究.pdf

1、大學英語教學主要致力于學生英語綜合運用能力的培養(yǎng)。閱讀能力是大學英語教學的一個主要目標，通過閱讀學生可以獲取信息，并且提升文化意識與素養(yǎng)。此外，很多學校都提倡終身學習，學習者必須擁有自學能力。自主學習能力不僅能提升學生的學術水平，也是其終身發(fā)展與個人學習的基礎。學生的創(chuàng)造力與自學能力得到發(fā)展，他們就能自己通過閱讀獲取更多信息。因此教學方法必須是致力于提升學生的自主學習能力和學習效率。筆者嘗試以自主學習的方式來促進學生閱讀能力的提高。通過

2、該研究試圖發(fā)現(xiàn)自主學習在英語閱讀教學中的積極作用。
　　筆者從河北的一所職業(yè)技術學院2013級工程造價專業(yè)選取了兩個平行班學生作為普通班和實驗班。該班學生均為新生，學生數(shù)、男女比、教材和課時相同，從未接受過任何關于自主學習的系統(tǒng)培訓。在為期兩個學期的實驗過程中，筆者運用了問卷、課堂觀察、訪談和測試等形式檢驗了自主學習方法的實效性。為了使此項研究更科學系統(tǒng)、更具說服，作者運用SPSS統(tǒng)計軟件對相關數(shù)據進行了收集和整理。
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