基于定向委培的農村社區(qū)全科醫(yī)學人才培養(yǎng)體系研究——以杭州醫(yī)學院為例.pdf

1、在中國，農村人口較多，占總人口的43.9％，因此，農村的醫(yī)療衛(wèi)生工作一直是重點。在上世紀60年代，以縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構、鎮(zhèn)級衛(wèi)生院、村級衛(wèi)生室的三級農村醫(yī)療機構形成了。當中，鎮(zhèn)級衛(wèi)生院是三級醫(yī)療衛(wèi)生機構的中間力量，有著承上啟下的作用，服務于農村人民的多發(fā)病、常見病的治療等。鎮(zhèn)級衛(wèi)生院的各項硬件環(huán)境、軟件配備、財力支持等因素都決定了其發(fā)展狀況，當中，基層醫(yī)療人才和人才質量是目前基層農村醫(yī)療最重要的資源，基層人才決定著農村醫(yī)療發(fā)展的水平。當前

2、，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的專業(yè)技術人才出現(xiàn)了明顯的短缺，這樣的現(xiàn)狀導致了原先在農村健全的三級診療制度開始出現(xiàn)嚴重的危機，出現(xiàn)了農民看病難現(xiàn)象。因此，社會重視、政府扶持農村衛(wèi)生人才的培養(yǎng)是大勢所趨。
　　本文闡述了農村社區(qū)全科醫(yī)生、“定向生”培養(yǎng)、人才培養(yǎng)體系的理論內涵和基本概念等相關理論，對浙江省農村社區(qū)全科醫(yī)學人才的現(xiàn)狀進行深度剖析，指出當前人才培養(yǎng)體系存在的主要問題:人才培養(yǎng)理念不夠廣泛性;人才培養(yǎng)原則不夠全面性;人才培養(yǎng)內容不夠整體性;

3、人才培養(yǎng)模式不夠創(chuàng)新性;人才培養(yǎng)機制不夠系統(tǒng)性等。并從政府、社會、高校、從業(yè)人員四方面進行存在問題的原因分析。以杭州醫(yī)學院為例，對基于定向委培政策的農村社區(qū)全科醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的建設成果、做法、成效等，做了總結和分析。在此基礎上，結合地方實際，從政府職能、培養(yǎng)的理念與目標、基本原則、培養(yǎng)的內容、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)機制等幾方面，提出推進定向委培政策的農村社區(qū)全科醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的可行性對策。為培養(yǎng)“學得實、下得去、留得住、用得上”的優(yōu)秀的農村