中國英語教育發(fā)展障礙的文化分析.pdf

1、中國人的英語學(xué)習(xí),受制于漢語的大環(huán)境的影響.從研究中國傳統(tǒng)文化入手,借助于高一虹的"道器"理論,該文超越了文化的語言層面,致力于意識形態(tài)文化這一文化之"道"的探究.文章共包括四個(gè)部分.第一部分闡述了"道器"理論,從而指出以中國意識形態(tài)文化為切入點(diǎn)研究中國用語教育發(fā)展障礙的文化分析的必要性.并結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的精髓和中國經(jīng)典哲學(xué)這兩個(gè)方面,對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了探究.第二部分是一個(gè)調(diào)查,旨在通過對大學(xué)生和高中生的問卷調(diào)查,了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)

2、的觀點(diǎn)和中國意識形態(tài)文化在哪些方面影響中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí).第三部分從八個(gè)方面論述了中國傳統(tǒng)文化對中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在著影響.這八個(gè)方面為:中國人對語言和語言學(xué)習(xí)的態(tài)度;在英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和觀念方面誤區(qū);中國學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)方式;中國學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)主體地位;文化專制主義對英語學(xué)習(xí)的影響;英語教師對教學(xué)改革的觀點(diǎn);不合理的評價(jià)方式;英語教學(xué)理論的零碎以及英語教學(xué)理論與時(shí)間的脫節(jié).第四部分結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他人理論提出了一些建設(shè)性的建議