基于Moodle的《計算機基礎》網絡課程教學模式的實踐與研究.pdf

1、計算機基礎課程是高等院校非計算機專業(yè)學生必修的一門公共課程，其課程主旨是培養(yǎng)學生在本專業(yè)與相關領域中的信息素養(yǎng)以及計算機操作應用能力，學會利用計算機來分析和解決日常生活、工作及專業(yè)領域中遇到的問題。Moodle是以社會建構主義的教育哲學理論為依據并基于Internet來建設網絡課程的開放源代碼的免費軟件平臺，其優(yōu)點在于操作界面簡單易學、網絡運行環(huán)境暢通及可以快速為教師提供課程管理和教學活動的支撐平臺。本文研究目的是通過對基于Moodle

2、平臺進行計算機基礎公共課程教學實驗的實踐效果研究、分析，闡述基于Moodle平臺的網絡課程教學模式對于提高高校計算機基礎課程的教學效果具有非常重要的輔助作用。
　　本文采用教學實驗、問卷調查和訪談等研究方法，對基于Moodle平臺開展的計算機基礎網絡課程教學模式的應用進行了較全面的研究，全文分為六大部分。
　　第一部分概述了選題的背景、研究目的、研究意義、研究方法和論文結構。
　　第二部分對高校計算機基礎公共課程、網絡

3、課程及Moodle平臺做了簡要概述并闡述了開展基于Moodle平臺的網絡課程的理論基礎與依據。
　　第三部分對基于Moodle平臺開展的計算機基礎網絡課程教學設計進行了詳細的分析。
　　第四部分為利用Moodle平臺構建計算機基礎網絡課程。以牡丹江醫(yī)學院計算機基礎公共課程為例，構建了計算機基礎網絡課程的總體設計架構，并介紹了課程中各個功能活動模塊的實現。
　　第五部分為基于Moodle平臺的計算機基礎網絡課程教學模式的