文化語(yǔ)境視角下的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)理解研究.pdf

1、習(xí)語(yǔ)是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用而提煉出來(lái)的語(yǔ)言精華,是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,而且具有濃厚的地方色彩和民族特色。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)表達(dá)方式獨(dú)特、內(nèi)涵豐富,蘊(yùn)含大量的文化信息。由于習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了典型的本土文化,所以恰當(dāng)?shù)睦斫庥⒄Z(yǔ)習(xí)語(yǔ),無(wú)疑需要研究其文化背景知識(shí)。
　　 為了研究習(xí)語(yǔ)的理解問(wèn)題,許多語(yǔ)言學(xué)家曾做過(guò)不懈的努力,力圖揭開(kāi)習(xí)語(yǔ)意義的神秘面紗。以前人們把習(xí)語(yǔ)作為純語(yǔ)言研究,傾向于把習(xí)語(yǔ)作為一種固定結(jié)構(gòu)或長(zhǎng)詞進(jìn)行記憶、模仿、使用,而不深入研究其他相關(guān)問(wèn)

2、題。到了20世紀(jì)80年代,一些語(yǔ)言學(xué)家、心理語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始嘗試用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)研究習(xí)語(yǔ)的意義和理解模式,從而使習(xí)語(yǔ)的研究從純語(yǔ)言學(xué)研究走上跨學(xué)科研究。但是他們研究的主要對(duì)象是英語(yǔ)為母語(yǔ)者,其有關(guān)研究把知識(shí)作為認(rèn)知機(jī)制之一,這里的“知識(shí)”就是文化背景知識(shí)。因此,準(zhǔn)確的理解習(xí)語(yǔ)必須把文化背景知識(shí)作為重要因素加以考慮,尤其是對(duì)非母語(yǔ)者。
　　 但是對(duì)于英語(yǔ)是非母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),習(xí)語(yǔ)又是最難理解的。因此,為了更好地理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ),并更有效地使

3、用它們,就需要更加系統(tǒng)地從文化語(yǔ)境的視角來(lái)研究習(xí)語(yǔ)。在本論文中作者對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)做了比較系統(tǒng)的文化語(yǔ)境分析,研究了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)特有的文化語(yǔ)境意義、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)特有的文化背景、文化源流以及文化語(yǔ)境的差異對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)理解的影響。語(yǔ)言的正確理解離不開(kāi)語(yǔ)境。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)詞匯的重要組成部分,有著深厚的社會(huì)歷史淵源和豐富的文化內(nèi)涵,所以英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的正確理解和使用離不開(kāi)對(duì)文化語(yǔ)境的分析。掌握習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵,了解英漢習(xí)語(yǔ)的文化差異才能更好地理解習(xí)語(yǔ)同時(shí)避免跨文化交際

4、中的語(yǔ)用障礙和語(yǔ)用失誤。因此,從文化語(yǔ)境角度來(lái)研究和理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ),了解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)特有的文化語(yǔ)境意義及英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化源流以及文化語(yǔ)境的差異對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)理解的影響對(duì)我們更好地理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本論文分六部分:第一部分介紹了課題的來(lái)源、研究目的以及文章的整體結(jié)構(gòu)。第二部分是文獻(xiàn)綜述,回顧了目前國(guó)內(nèi)外對(duì)習(xí)語(yǔ)的研究狀況,英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的定義和基本特點(diǎn)。第三部分關(guān)于語(yǔ)境和文化語(yǔ)境,分析了語(yǔ)境理論的背景、語(yǔ)境和文化語(yǔ)境的概念以及英