分組教學在和聲課中的應用研究.pdf

1、高等院校音樂學專業(yè)開設(shè)的和聲課程是一門音樂理論必修課程。在整個的本科教學過程中起著承上啟下的重要作用。幾乎所有的理論課程都要依靠和聲學來作為支持。隨著社會的發(fā)展，很多學生已經(jīng)不適應現(xiàn)有的教學模式。 近幾年來，一些音樂理論界同仁針對和聲教學改革在改進教學方法、教學模式、教學目的、教學目標等方面作了大量研究，提出了一些比較細致的改革方案。分組教學法作為眾多教學方法中的一種，近些年來被逐漸的重視起來。它在教學中起到的重要作用是不可忽視

2、的。以往這種教學方法多應用于中小學教學中，在高校和聲教學中采用分組教學法目前還是一種比較新的嘗試。 分組教學可以大大提高學生學習的積極性和主動性；增強學生在課堂中的參與性；提高自我管理意識，促進個性發(fā)展。不僅活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學生的學習興趣，讓好學生自愿主動地幫助差生，也讓原本不自信的學生找回了自信，由被動學習變主動學習，積極努力地進??；同時，提高了課堂效率，使教師布置的課堂任務得以順利地完成。不僅如此，小組的分工合作體

3、現(xiàn)了平等原則，每個學生，不分優(yōu)劣，都積極參與到教學活動中。 論文共分三部分： 第一部分介紹現(xiàn)階段和聲學的教學現(xiàn)狀。此部分主要對和聲課的定位，在高等音樂院校教學中的作用，課程設(shè)置，教學目標，教學任務，教學內(nèi)容，教學手段進行了全面的分析，并提出了教學中的不足之處和改革的必要性。 第二部分詳細闡述了分組教學的理論。介紹分組教學法的起源、模式、特點、優(yōu)勢、實施和課堂評價，及應用分組教學的常見問題，教學過程中需要注意的幾項