

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、本研究圍繞以下三個研究問題探討了非英語專業(yè)大學生英語寫作策略的使用情況:首先,非英語專業(yè)大學生寫作策略的總體使用情況如何?其次,寫作策略的使用是否對寫作成績具有一定的預測性?另外,寫作策略的使用與動機強度和性別的關系如何?
本文結合國內外的研究結果,根據(jù)寫作過程理論,對于寫作策略做了分類:⑴寫前策略(審題策略、頭腦風暴策略、列提綱策略、自由寫作、劃圈法)。⑵寫作策略(回避策略、查詞典策略、社會策略)。⑶修改策略(查詞典策略
2、、放棄初稿重新寫作、校正策略)。
本研究采用問卷調查和寫作任務的形式。來自華中農業(yè)大學和中南財經政法大學非英語專業(yè)的130位本科生參與了調查。寫作任務用來衡量學生的寫作成績。所用問卷包括三個部分,第一部分為參與調查者的基本信息,第二部分為學習者寫作策略使用情況的調查,第三部分為學習者性學習動機強度的測量。
研究結果表明:⑴非英語專業(yè)學生基本上使用了所有的策略,只是在使用頻率上有差異。他們在寫中階段使用的策略最
3、多。在寫前階段,使用較多的是審題策略;在寫中階段,使用較多的是回避策略,使用較少的是社會策略。在修改策略的使用上,學生比較注重詞匯語法層面的修改,而內容結構方面的修改不被重視;⑵單個寫作策略的使用對寫作成績沒有預測力,整體寫作策略的使用對寫作成績有一定的預測力;高分組和低分組在寫作策略的使用上有一定的差異,例如高分組在寫前階段更多地使用頭腦風暴策略,而且高分組更重視修改策略及老師的反饋;⑶高動機強度的學生比低動機強度的學生更多地使用審題
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 非英語專業(yè)學生聽力策略調查研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生寫作策略研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生英語寫作策略訓練研究.pdf
- 非英語專業(yè)新生英語學習策略調查研究.pdf
- 英語專業(yè)和非英語專業(yè)學生恭維策略及恭維應答策略差異的調查研究.pdf
- 非英語專業(yè)大學生英語學習中社會情感策略運用的調查研究.pdf
- 高職院校非英語專業(yè)寫作策略調查.pdf
- 非英語專業(yè)大學生英語寫作中回避現(xiàn)象的調查研究.pdf
- 英語專業(yè)與非英語專業(yè)學生“請求”言語行為實施的調查研究
- 非英語專業(yè)學生詞匯學習策略調查研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生英語寫作策略訓練研究_17895.pdf
- 非英語專業(yè)大學生英語寫作策略研究.pdf
- 非英語專業(yè)大學生閱讀策略的調查研究.pdf
- 蒙漢非英語專業(yè)大學生英語學習策略的調查研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生課外閱讀調查研究.pdf
- 高職院校非英語專業(yè)學生英語學習動機的調查研究.pdf
- 非英語專業(yè)英語寫作策略培訓研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生的詞匯深度知識調查研究.pdf
- 52959.高職非英語專業(yè)學生英語學習焦慮調查研究
- 13451.分級教學模式下非英語專業(yè)學生英語學習策略的調查研究
評論
0/150
提交評論