面向校本培訓的網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)——新課程教師培訓研究.pdf

1、當前，我國正在進行新一輪基礎教育課程改革，新課程在功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。新課程給教師提出了嚴峻挑戰(zhàn)，對中小學教師進行教育理念、教學思想、教學技能等方面的培訓勢在必行。校本培訓作為一種教師培訓模式，在新課程教師培訓中顯現(xiàn)出諸多優(yōu)勢。而已有的校本培訓多是以傳統(tǒng)教育手段為主，以傳統(tǒng)教育環(huán)境為基礎，隨著教育信息化程度的不斷提高，面對新形勢，校本培訓也顯現(xiàn)出了一定的不足之處。本文以面向校本培訓的

2、網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)為研究主題，在詳細分析校本培訓特點的基礎上，提出校本培訓在新課程教師培訓中的優(yōu)勢與不足之處，進而在分析網(wǎng)絡學習特點的基礎上提出網(wǎng)絡對校本培訓的支持，并對網(wǎng)絡環(huán)境下的校本培訓從概念、類型、宏觀結構三方面進行了規(guī)劃，以此為前提，以適應新課程教師培訓為目的，提出了面向校本培訓的網(wǎng)絡課程的設計思路，從需求分析、學習資源的選擇、效果評價三方面作了細致的論述，并對面向校本培訓的網(wǎng)絡課程中各模塊、各欄目的設置及作用進行了解釋。