臺灣中小學心理輔導.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文臺灣中小學心理輔導姓名：秦躍江申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學指導教師：王德林20000301工作組織系統(tǒng)。受學校規(guī)模的影響，其工作人員職責分工相對模糊。臺灣在其中小學心理輔導工作的實施過程中，制定了一些基本的原則和實施的基本環(huán)節(jié)。其基本原則有：以了解學生為基本前提；以人格發(fā)展為基本任務(wù)；心理輔導的目的在于助人與助人自助；輔導方法強凋師生合作，不用強迫；輔導尊重個人的尊嚴價值及選擇權(quán)；輔導是溝通的工作，幫助學生

2、要靠雙向溝通或談話；輔導要順應(yīng)時代的潮流；輔導是持續(xù)的教育過程；適應(yīng)個別差異；預(yù)防勝于治療。中小學心理輔導工作是一個完整的過程，它的基本環(huán)節(jié)包括確定輔導對象特征，搜集資料，診斷、輔導與治療，追蹤研究幾部分。臺灣專門設(shè)有輔導督導機構(gòu)，監(jiān)督檢查中小學心理輔導工作進行的情況和效果。這項工作日益受到重視。臺灣中小學心理輔導工作評估的具體內(nèi)容包括：輔導工作的組織與行政配合情況；輔導工作人員的素質(zhì)情況；輔導活動課程的設(shè)備與充實情況；資料的建立與運用

3、情況；輔導的具體操作情況；學業(yè)輔導的實施情況；生活輔導的實施情況；職業(yè)輔導的實施情況；教師、學生座談會情況。臺灣心理輔導工作評估的主要方法有三種：調(diào)查法、實驗法和個案研究法。調(diào)查法的步驟是：第一，確定調(diào)查的標準、方向；第二，收集輔導所提供服務(wù)的證據(jù)；第三，根據(jù)預(yù)先確訂的標準和方向來判斷服務(wù)所達到的有效程度。實驗法的步驟是：第一，制定目標及達到目標的方法；第二，制定實驗設(shè)計；第三，將被試對象分為實驗組和控制組；第四，實施達成目標的輔導步驟