韓國(guó)留學(xué)生使用漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞偏誤分析與教學(xué)策略.pdf

1、本文主要分析韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞出現(xiàn)的偏誤，并針對(duì)出現(xiàn)偏誤的原因提出有針對(duì)性的教學(xué)建議。
　　首先簡(jiǎn)要闡述本論文的選題緣由和研究的意義，介紹一下漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞本體研究、外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞習(xí)得研究和第二語(yǔ)言習(xí)得理論研究的基本情況;然后對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞的語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合以往的文獻(xiàn)資料及中國(guó)人日常對(duì)話對(duì)六個(gè)基本的語(yǔ)氣詞“啊”“吧”“呢”“嗎”“的”“了”的使用方法進(jìn)行分析;在文章的核心部分，首先對(duì)韓國(guó)留學(xué)生使用漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞出現(xiàn)的偏誤

2、句進(jìn)行收集與整理，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集資料，同時(shí)搜集并整理HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中相關(guān)語(yǔ)料。再對(duì)偏誤句進(jìn)行研究與分析，統(tǒng)計(jì)偏誤出現(xiàn)率并總結(jié)偏誤類型，進(jìn)而對(duì)偏誤表現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行歸納與分析。然后以上一章的問(wèn)卷調(diào)查為依據(jù)，探究韓國(guó)留學(xué)生使用不同漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞時(shí)出現(xiàn)偏誤的原因，同時(shí)結(jié)合北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料，分析得出較為科學(xué)合理的結(jié)論，繼而由此提出有針對(duì)性和科學(xué)性的可行的建議，根據(jù)韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)的特點(diǎn)，站在他們的角度去思考更加行之有效的教