

已閱讀1頁(yè),還剩59頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙又稱延遲性心因反應(yīng),是指對(duì)創(chuàng)傷等嚴(yán)重應(yīng)激因素的一種異常的精神反應(yīng)。是一種由于受到異乎尋常的威脅性、災(zāi)難性的心理創(chuàng)傷,導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長(zhǎng)期持續(xù)的心理障礙。也是嚴(yán)重?fù)p害人們心理健康的心理疾病之一。
隨著近年來(lái)我國(guó)災(zāi)難的頻繁發(fā)生,對(duì)于創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙的研究也越來(lái)越得到了心理學(xué)家的重視。國(guó)內(nèi)有關(guān) PTSD的研究多為經(jīng)歷災(zāi)難后的臨床病人,對(duì)于由非災(zāi)害性事件引發(fā)的PTSD的人群研究較少,且研究對(duì)象多為成人,缺乏對(duì)青少年人群的研究
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 認(rèn)知行為療法
- 積極認(rèn)知行為療法與認(rèn)知-行為療法的對(duì)比研究.pdf
- 青少年抑郁癥的認(rèn)知行為治療研究.pdf
- 認(rèn)知行為療法重點(diǎn)
- 認(rèn)知行為療法重點(diǎn)
- 認(rèn)知行為團(tuán)體療法對(duì)高一社交焦慮學(xué)生的干預(yù)研究.pdf
- 認(rèn)知行為療法對(duì)IBS患者的治療作用.pdf
- cognitive-behavioraltherapy:認(rèn)知行為療法
- 社恐的認(rèn)知行為療法(下)
- 社恐的認(rèn)知行為療法(上)
- 認(rèn)知行為療法對(duì)矛盾性失眠的作用.pdf
- 認(rèn)知行為療法對(duì)自閉癥兒童家長(zhǎng)負(fù)性情緒干預(yù)研究探討
- 78387.認(rèn)知行為療法對(duì)adhd兒童的干預(yù)效果研究
- 擔(dān)憂和焦慮的認(rèn)知行為療法(1)
- 一般心理問(wèn)題論文認(rèn)知行為療法論文
- 認(rèn)知行為療法對(duì)初中生考試焦慮的干預(yù)研究.pdf
- 認(rèn)知行為療法對(duì)初中生社交焦慮的干預(yù)研究.pdf
- 對(duì)因心理障礙而導(dǎo)致的休失學(xué)青少年的認(rèn)知行為團(tuán)體干預(yù)研究
- 對(duì)因心理障礙而導(dǎo)致的休失學(xué)青少年的認(rèn)知行為團(tuán)體干預(yù)研究.pdf
- 個(gè)體化口腔衛(wèi)生宣教對(duì)青少年固定矯治認(rèn)知行為干預(yù)的影響.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論