父母拒絕與兒童青少年心理適應的關系：配偶接受的調節(jié)作用.pdf

1、心理適應是指個體通過自我調節(jié)系統使其心理活動和行為方式符合自身需求及環(huán)境變化的平衡過程。心理適應作為兒童青少年心理健康的重要方面，目前已經受到國內外研究者的廣泛關注與重視。影響兒童青少年心理適應的因素有很多，而父母的教養(yǎng)行為即是其中的重要因素之一。根據父母接受—拒絕理論，父母拒絕對兒童青少年的發(fā)展具有重要而不可忽視的消極作用。然而，從已有研究來看，大多數研究者或者僅單獨考察了父母一方的教養(yǎng)行為(如母親接受)，或者僅單獨考察父母雙方的一種

2、教養(yǎng)行為(如父母接受)，鮮有研究同時綜合考察父母雙方的接受、拒絕行為與兒童青少年心理適應之間的關系。因此，本研究擬首先考察父親接受、母親接受、父親拒絕、母親拒絕的基本特點及其與兒童青少年心理適應之間的關系。此外，根據家庭系統理論和生態(tài)系統理論，家庭是一個動態(tài)發(fā)展的系統，其中任何兩個家庭成員的交往(如母子關系)都可能受第三方(如父親)的影響。鑒于此，本研究擬進一步在微觀系統中考察父母拒絕與兒童青少年心理適應之間的關系以及配偶接受在這兩者間

3、關系中的調節(jié)作用，并為兒童青少年心理適應問題的預防和教育工作提供實證依據。
　　本研究采用橫向研究的方法，從濱州某九年一貫制學校抽取一到九年級531名學生的父母雙親為被試，以Rohner(1986)編制的父母接受—拒絕問卷(Parental Acceptance-rejection Questionnaire, PARQ)和Goodman(1997)編制的長處和困難問卷(Strengths and Difficulties Que

4、stionnaire, SDQ)中文修訂版為研究工具，對兒童青少年的父母雙親進行測查并收集了父親接受、父親拒絕、母親接受、母親拒絕以及兒童青少年心理適應等相關數據以考察各變量之間的關系，本研究的主要結論如下：
　　1.母親接受水平顯著高于父親接受水平，小學兒童的父親接受和母親接受水平顯著高于初中青少年，父親接受和母親接受不存在顯著的學生性別差異；父親拒絕和母親拒絕不存在顯著的學生性別及年齡組差異。
　　2.兒童青少年心理適應

5、水平存在性別與年齡組差異。男生的多動-注意缺陷水平顯著高于女生。小學兒童親社會行為、情緒癥狀及多動-注意缺陷水平顯著高于初中青少年。
　　3.母親接受、父親接受均與兒童青少年親社會行為呈顯著正相關，與其品行問題、多動-注意缺陷均呈顯著負相關，但與其情緒癥狀相關不顯著。母親拒絕、父親拒絕均與兒童青少年親社會行為呈顯著負相關，與其情緒癥狀、品行問題及多動-注意缺陷均呈顯著正相關。
　　4.父親接受可調節(jié)母親拒絕與兒童青少年親社會