武漢市初中生心理健康狀況及團(tuán)體干預(yù)研究.pdf

1、目的：了解武漢市初一學(xué)生的心理健康狀況及其影響因素，探討團(tuán)體干預(yù)在青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練中的可行性及應(yīng)用方式,從而為制定行之有效的干預(yù)措施提供依據(jù)。
　　 方法：①在武漢市三鎮(zhèn)六所中學(xué)整群抽取初一學(xué)生共2530人作為研究對(duì)象，采用青少年健康危險(xiǎn)行為、兒童期虐待問(wèn)卷中文版（CTQ-SF）、心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）、父母教養(yǎng)方式（EMBU）等問(wèn)卷進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，了解武漢市初中生的心理健康情況和主要影響因素；②選擇其中一所中學(xué)作為

2、干預(yù)對(duì)象，采取整群抽樣的方法抽取3個(gè)班級(jí)結(jié)合MHT結(jié)果及個(gè)人意愿選擇15名初一學(xué)生作為干預(yù)對(duì)象，采用自編的團(tuán)體輔導(dǎo)方案對(duì)其進(jìn)行3個(gè)月的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使用心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）及團(tuán)體活動(dòng)反饋表進(jìn)行干預(yù)前后測(cè)查，評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)青少年心理行為的干預(yù)效果。
　　 結(jié)果:
　　 1.青少年心理健康狀況描述：①青少年MHT各因子得分均分在1.71～4.57之間，其中身體癥狀、恐怖傾向和沖動(dòng)傾向因子得分較高，均分均高于4分，孤獨(dú)傾

3、向因子得分較低；女生在對(duì)人焦慮、自責(zé)傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向因子的得分及MHT總分均高于男生，且得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）；②存在心理問(wèn)題（分量表≥8分或總分≥65分）的青少年有654人，檢出率為25.85%；其中女生在恐怖傾向和總分上的檢出率高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。
　　 2.影響青少年心理健康的因素：①單因素分析不同家庭環(huán)境及家庭關(guān)系的青少年MHT總分不同，不同健康行為表現(xiàn)的青少年MH

4、T總分不同，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。
　　 ②相關(guān)分析 MHT 8個(gè)內(nèi)容量表得分與CTQ-SF分量表得分大部分為正相關(guān)，且大部分具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與父母教養(yǎng)方式各因子得分除與情感溫暖理解為負(fù)相關(guān)外，其余皆為正相關(guān)，且大部分相關(guān)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。③多因素分析在0.05水準(zhǔn)上進(jìn)入多元線(xiàn)性回歸模型的變量有：性別、父親教育程度、父母關(guān)系滿(mǎn)意度、父母是否有嚴(yán)重沖突、與父母溝通頻率、父母期望是否過(guò)高、情感虐待、情感

5、忽視、父親教養(yǎng)方式中的偏愛(ài)被試和過(guò)分保護(hù)、母親教養(yǎng)方式中的情感溫暖理解和拒絕否認(rèn)。
　　 3. 團(tuán)體干預(yù)效果評(píng)價(jià)干預(yù)后及干預(yù)后三個(gè)月干預(yù)組成員在對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、過(guò)敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向因子得分及總分上的得分低于干預(yù)前，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05），對(duì)照組成員干預(yù)前后得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。干預(yù)組成員干預(yù)后人際交往能力、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力得以提高，親子關(guān)系較前改善。
　　 結(jié)論：
　　 1.青少年心理問(wèn)題不