長豐縣初中生物教師校本培訓研究.pdf

1、2005年度專業(yè)碩士學位論文學校代碼：學號：10269JS02260514攀黎鑊菇震擎長豐縣初中生物教師校本培訓研究院系：專業(yè)：研究方向：指導教師：申請人：塵：金疊堂堂瞳熬直亟土f生物堂2逯捏復教堂絲型瞳墓副麴攫塹焦墊2005年7月完成摘要我國現行的基礎教育課程改革已經進入全面推廣階段。盡管一些較早進入課程改革實驗的地區(qū)已經取得比較豐富的研究成果，但是一些經濟相對貧困的地區(qū)，基礎教育課程改革普遍面臨師資力量薄弱等問題?！靶１九嘤枴笔且环N

2、新型的教師在職培訓模式，它以學校和教師的實際需求為出發(fā)點，關注學校和課堂，關注教師教學實踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學校和教師參與的熱情，使教師培訓更具活力和效益。本文對國家貧困縣長豐縣的初中生物學教師的校本培訓進行理論和實踐研究。本文共分四部分。第一部分，用文獻法對“校本”、“校本培訓”的概念進行了界定，同時分析了“校本培訓”產生的理論背景和實踐背景，最后對已有的國內外成功經驗作了介紹。第二部分。采用問卷、訪談等方法，調查了長豐縣生物學

3、教師“校本培訓”、校外培訓現狀，長豐縣生物學教師的基本情況及當地生物課程資源狀況，同時還調查了長豐縣生物學教師對“校本培訓”的需求狀況，并對調查結果作了分析。第三部分，討論和分析長豐縣初中生物學教師“校本培訓”存在的主要問題。包括“校本培訓”的操作程序問題、“校本培訓”的資源支攆問題、“校本培訓”的動力支持問題、“校本培訓”內容問題等。第四部分，針對長豐縣初中生物學教師“校本培訓”中存在的問題，提出了加強“校本培訓”宣傳、管理，建立“校