11369.聊城市農村初中歷史教學現(xiàn)狀研究及應對策略——以聊城市莘縣6所農村中學為例

1、分類號G427單位代碼10447密級無學號1320090104專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目聊城市農村初中歷史教學現(xiàn)狀研究及應對策略——以聊城市莘縣6所農村中學為例作者姓名高連秀高連秀學位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學科教學（歷史）學科教學（歷史）指導教師陳德正陳德正教授教授學院歷史文化與旅游學院歷史文化與旅游學院論文提交日期2012015年4月聊城大學專業(yè)碩士學位論文iii摘要百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育關乎國計民生

2、，在我國基礎教育整體發(fā)展較快，而局部發(fā)展緩慢的事實面前，加強和重視農村的基礎教育工作是未來教育教學工作的重點；并且樹立服務基層、扎根基層的理想，加大對農村教育的財政支持是當務之急；努力培養(yǎng)一大批專業(yè)、一流的骨干教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務，同時也是充實農村教師隊伍的必然準備。本論文在寫作之時，對聊城市下設的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村中學通過問卷調查的形式，了解了當前農村初中歷史教學存在的問題，這些問題既具

3、有普遍性，也具有特殊性。在當前農村地區(qū)教育資源并不充足，教學條件也不完備，教學質量也有待提高，所以加強農村地區(qū)教學管理、實現(xiàn)農村地區(qū)素質教育的均衡發(fā)展、加大農村地區(qū)的教育投入，是當前解決農村地區(qū)教育滯后問題的重要手段。作者運用了師生座談的方式，通過與當?shù)亟處煹臏贤?，了解到教師隊伍整體情況，教師專業(yè)素質的缺乏、教師結構的不合理、教師科研氛圍的不濃厚等問題嚴重制約著當?shù)貧v史教學質量的提高；通過與班級學生的溝通交流，了解到學生現(xiàn)在存在的一些問

4、題也是不利于教學質量的提高，比如學生缺乏課前的良好習慣、學習興趣有待進一步的培養(yǎng)等問題。另外在從社會、學校、教師到學生的一體線索上，起領導和主導作用的社會各界對于農村教育的重視程度，也令我們擔憂，學校本身自主應該順應形式改革和發(fā)展，可拘于某些方面的限制，學校自身并未對歷史教學做出足夠的重視。研究問題的關鍵是找出問題并解決問題，農村教育問題的解決仍然是需要多方面配合。相關教育主管部門除要切實履行農村教育的相關政策法規(guī)外，還要從當?shù)貙嶋H出發(fā)