網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生自我建構(gòu)影響的實(shí)驗(yàn)研究

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10418學(xué)號：Y130793004碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生自我建構(gòu)影響的實(shí)驗(yàn)研究網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生自我建構(gòu)影響的實(shí)驗(yàn)研究ExperimentalResearchoftheInfluenceonUniversityStudentsSelfConstructionbyPlayingtheOnlineGames作者姓名：徐晨雯學(xué)院名稱：教育科學(xué)學(xué)院一級學(xué)科名稱：心理學(xué)二級學(xué)科名稱：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：甘霖二○

2、一六年六月一日萬方數(shù)據(jù)贛南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造出的“虛擬世界”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中重要的部分，除了網(wǎng)絡(luò)聊天以及網(wǎng)絡(luò)購物之外，網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)世界生存的主要方式。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的主要群體，也正處于自我同一性的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)拉康對自我的觀點(diǎn)，自我形成是通過認(rèn)同于一個(gè)外部形象而建構(gòu)起來的，且這種對外部形象的認(rèn)同是反復(fù)發(fā)生的。那么充滿著各種角色形象的網(wǎng)絡(luò)游戲能否對自我產(chǎn)生影響呢？本研究通過內(nèi)隱聯(lián)想實(shí)驗(yàn)的方法，對這一問題進(jìn)

3、行探索，實(shí)驗(yàn)采用Inquisit軟件進(jìn)行編制。研究一：自我概念內(nèi)隱測量。通過隨機(jī)選取目前流行度較高的網(wǎng)絡(luò)游戲——英雄聯(lián)盟里的7個(gè)角色形象圖片，依據(jù)被試評定法選取出7位道德人物圖片，考察被試自我概念與兩類圖片之間聯(lián)結(jié)的傾向性；研究二：形象評價(jià)內(nèi)隱測量?？疾炀W(wǎng)絡(luò)游戲角色形象圖片與積極和消極評價(jià)詞之間聯(lián)結(jié)的傾向性。研究的自變量是被試網(wǎng)絡(luò)游戲成癮程度的高低，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表的得分分為高分組與低分組，獲得自變量的兩個(gè)水平。研究的因變量是內(nèi)隱聯(lián)

4、想實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)時(shí)數(shù)值差異反映了聯(lián)結(jié)的傾向性。對248名全部被試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：自我概念內(nèi)隱測量中，高分組更傾向于自我與網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象聯(lián)結(jié)在一起；低分組更傾向于將自我與現(xiàn)實(shí)道德人物形象聯(lián)結(jié)在一起。形象評價(jià)的內(nèi)隱測量中，高分組更傾向于將網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與積極評價(jià)詞聯(lián)結(jié)在一起，低分組則沒有表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與兩類評價(jià)詞之間的聯(lián)結(jié)傾向性。實(shí)驗(yàn)表明：長期浸泡在網(wǎng)游過程中的經(jīng)驗(yàn)會對自我的建構(gòu)產(chǎn)生影響。為了進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)游戲中的何

5、種經(jīng)驗(yàn)對自我建構(gòu)產(chǎn)生了影響？將網(wǎng)絡(luò)游戲玩家分為角色扮演類游戲組和非角色扮演類游戲組，得到以下結(jié)果：（1）對105名非角色扮演類游戲被試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分高低分組，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)自我概念內(nèi)隱測量中，高分組被試更傾向于將自我與網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象聯(lián)結(jié)在一起，低分組被試更傾向于將自我與現(xiàn)實(shí)道德人物形象聯(lián)結(jié)在一起。形象評價(jià)的內(nèi)隱測量中，高分組和低分組都沒有表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與兩類評價(jià)詞之間聯(lián)結(jié)的傾向性。（2）對99名角色扮演類被試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲成

6、癮得分高低分組，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)自我概念內(nèi)隱測量中，高分組被試更傾向于將自我與網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象聯(lián)結(jié)在一起，低分組被試則沒有表現(xiàn)出自我與兩類形象圖片之間的聯(lián)結(jié)傾向性。形象評價(jià)的內(nèi)隱測量中，高分組被試更傾向于將網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與積極評價(jià)詞聯(lián)結(jié)在一起，低分組被試則沒有表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與兩類評價(jià)詞之間聯(lián)結(jié)的傾向性。最后得出結(jié)論：（1）大學(xué)生較多地接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常性地、反復(fù)地接觸網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象，其自我會被網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象捕獲，認(rèn)同于網(wǎng)絡(luò)游戲