23626.當(dāng)代小學(xué)生勞動(dòng)教育問題及對(duì)策研究——以廣西桂林市五所小學(xué)為例

1、!IIJIiIrllliJllllP[IrlrllllllJlrllJiffFl!Y3261479單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010292分類號(hào)G40058密級(jí)公開國店移叩锍尤鷙＼：：：／6UANGXINoRMALUNIVERSI了Y碩士學(xué)位論文當(dāng)代小學(xué)生勞動(dòng)教育問題及對(duì)策研究一一以廣西桂林市五所小學(xué)為例Researchofcontemporaryelementarylaboreducationproblemsandcounterme

2、asuresTakeFivePrimarySchoolinGuilinCityasExample學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：教育經(jīng)濟(jì)與管理：教育管理：2014級(jí)：江潮：朱家安教授：2017年5月I㈣㈣眥IlqllJIlllullIlllIllY3261479當(dāng)代小學(xué)生勞動(dòng)教育問題及對(duì)策研究——以廣西桂林市五所小學(xué)為例研究生：江潮導(dǎo)師：朱家安教授專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理摘要年級(jí)：2014級(jí)研究方向：教育管理教育部、共

3、青團(tuán)中央、全國少工委于2015年8月3日下發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，指出“針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化的現(xiàn)象，提出用三年至五年時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。”2016年9月13日發(fā)布的《中國學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)》中將勞動(dòng)意識(shí)作為社會(huì)參與中實(shí)踐創(chuàng)新的重要內(nèi)容，內(nèi)容要求中國學(xué)生能夠尊重

4、勞動(dòng)，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣；具有動(dòng)手操作能力，掌握一定的勞動(dòng)技能；在主動(dòng)參加的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，具有改進(jìn)和創(chuàng)新勞動(dòng)方式、提高勞動(dòng)效率的意識(shí)；具有通過誠實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。由于我國傳統(tǒng)思想的影響，家長和學(xué)校的勞動(dòng)教育思想觀念出現(xiàn)了一定的偏差，過于看重學(xué)生智育的發(fā)展，而忽視了學(xué)生勞動(dòng)能力、勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)人口結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知也在發(fā)生著

5、改變，這些都對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育產(chǎn)生深刻的影響。因此，深入研究我國小學(xué)生勞動(dòng)教育中出現(xiàn)的問題，積極探究解決方案和對(duì)策，能夠更好的推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的開展，促進(jìn)學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成人和成才都有著重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，形成良好的勞動(dòng)意識(shí)，還能夠幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，這也是當(dāng)今國家堅(jiān)持立德樹人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要。本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查和訪