學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)</b></p><p>　　指導(dǎo)教師（簽名）： 教研室主任（簽名）：</p><p>　　2012年 8 月 28 日 2012 年 8 月 31 日</p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b>&l

2、t;/p><p>　　課程名稱 數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用 設(shè)計(jì)題目 學(xué)籍管理系統(tǒng) </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、設(shè)計(jì)目的及要求3</p><p>　　二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明4</p><p&g

3、t;<b>　　(一)概述4</b></p><p>　　(二)需求分析5</p><p><b>　　1)問(wèn)題陳述5</b></p><p>　　2)系統(tǒng)需完成的功能5</p><p><b>　　3)數(shù)據(jù)字典6</b></p><p&

4、gt;　　(三)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9</p><p><b>　　1.ER圖9</b></p><p>　　(四)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9</p><p>　　(五)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)10</p><p>　　(六)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施12</p><p>　　(七)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行14</p>

5、<p>　　(八)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行和維護(hù)15</p><p>　　三、結(jié)論及體會(huì)16</p><p>　　一、參考文獻(xiàn)17</p><p><b>　　二、附錄17</b></p><p><b>　　一、設(shè)計(jì)目的及要求</b></p><p>　　1

6、、通過(guò)兩周的課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相關(guān)理論的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力，掌握使用現(xiàn)行較為流行的數(shù)據(jù)庫(kù)理論和數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作（如建庫(kù)、建立完整性約束，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，更改等操作）的方法；具體應(yīng)用方面，要求學(xué)生對(duì)SQL語(yǔ)言要有較深入的了解和掌握，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理（主要是安全性方面）要有一定程度的了解；設(shè)計(jì)的最終結(jié)果為學(xué)生設(shè)計(jì)和完成具有較完善功能和一定規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)（后臺(tái)）、以及部分前臺(tái)功能，并提交設(shè)計(jì)報(bào)告。&

7、lt;/p><p>　　2、本次課程設(shè)計(jì)的步驟可按照設(shè)計(jì)內(nèi)容要求，在選擇了設(shè)計(jì)題目之后，先進(jìn)行系統(tǒng)需求分析和E-R圖設(shè)計(jì)及相關(guān)文檔的撰寫(xiě)；然后再進(jìn)行關(guān)系模式轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)庫(kù)表的建立等；接下來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)，即完成后臺(tái)操作的代碼編寫(xiě)，以及部分前臺(tái)功能的代碼編寫(xiě)；調(diào)試和測(cè)試可基本同步進(jìn)行，最后完成對(duì)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)（或得出結(jié)論）和心得體會(huì)等文檔的撰寫(xiě)。</p><p>　　本次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于各

8、個(gè)文檔的撰寫(xiě)和系統(tǒng)功能的具體實(shí)現(xiàn)。學(xué)生須以本指導(dǎo)書(shū)中對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容具體說(shuō)明為設(shè)計(jì)依據(jù)，并根據(jù)不同系統(tǒng)的不同要求有側(cè)重地完成任務(wù)。在語(yǔ)言上，須注意使用書(shū)面的、理論的語(yǔ)言，不要使用流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、縮略語(yǔ)等非標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)。敘述注意前后的連貫性、邏輯性。圖表要清晰，層次要分明。另外，如果在技術(shù)上或設(shè)計(jì)思路方面有亮點(diǎn)，也可以作為設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。</p><p>　　3、根據(jù)以上信息完成如下要求：</p><

9、;p>　　1、請(qǐng)認(rèn)真作系統(tǒng)需求分析，設(shè)計(jì)出反映本系統(tǒng)的E-R圖(需求分析、概念設(shè)計(jì))。</p><p>　　2、寫(xiě)出相應(yīng)已設(shè)計(jì)的E-R圖的關(guān)系模式，根據(jù)設(shè)計(jì)所需也可增加輔助關(guān)系模式，并找出各關(guān)系模式的關(guān)鍵字(邏輯設(shè)計(jì))。</p><p>　　3、在已設(shè)計(jì)的關(guān)系模式基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)功能子系統(tǒng)，要求子系統(tǒng)能完成如下功能要求(物理設(shè)計(jì)、設(shè)施與試運(yùn)行)：</p><p>

10、;　　1)在某數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中建立各關(guān)系模式對(duì)應(yīng)的庫(kù)表，并設(shè)計(jì)所需的視圖、索引等。</p><p>　　2)能對(duì)各庫(kù)表進(jìn)行輸入、修改、刪除、添加、查詢、打印等基本操作。</p><p>　　3)新生入校登記后可即時(shí)選課，老生每學(xué)期開(kāi)始前可選課或作選課調(diào)整，一般要選共約20學(xué)分的若干門(mén)課程。</p><p>　　4)能明細(xì)查詢某學(xué)生的選課情況及某課程的選修學(xué)生情況。&

11、lt;/p><p>　　5)能統(tǒng)計(jì)查詢出某學(xué)生的成績(jī)單(包括總成績(jī)、平均成績(jī)、不及格門(mén)數(shù)等)及某門(mén)課的選課人數(shù)、最高分、最低分、平均成績(jī)等統(tǒng)計(jì)信息。</p><p>　　6)能分析出某教師的教學(xué)質(zhì)量情況(可根據(jù)該教師所任所有課優(yōu)良數(shù)平均超過(guò)一定百分比來(lái)粗略評(píng)定)。</p><p>　　7)其他你認(rèn)為子系統(tǒng)應(yīng)有的查詢、統(tǒng)計(jì)功能。</p><p>　

12、　8)要求子系統(tǒng)設(shè)計(jì)得界面友好，功能選擇方便合理，并適當(dāng)考慮子系統(tǒng)在其安全性、完整性、備份、恢復(fù)等方面的功能要求。</p><p>　　4、子系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后請(qǐng)書(shū)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告，設(shè)計(jì)報(bào)告要圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的步驟來(lái)考慮書(shū)寫(xiě)，力求清晰流暢。最后根據(jù)所設(shè)計(jì)子系統(tǒng)、書(shū)寫(xiě)報(bào)告及出勤等綜合評(píng)定成績(jī)。</p><p>　　二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明</p><p><b&

13、gt;　　概述</b></p><p>　　背景：隨著我國(guó)教育體制改革的深入進(jìn)行，教育系統(tǒng)得到了前所未有的發(fā)展。學(xué)生管理正在逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。但是我國(guó)的學(xué)生管理信息化水平還處在初級(jí)階段，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的交費(fèi)管理、學(xué)生的檔案管理還是采用原有的人工管理方式。學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量急劇增加,有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。由于大學(xué)生類(lèi)別和專業(yè)的設(shè)置的多樣化，大學(xué)生的學(xué)籍管理歷來(lái)是非常繁瑣和復(fù)雜

14、的的工作。面對(duì)龐大的信息量, 這時(shí)的人工管理幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在這種情況下用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理變的尤為必要，這可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率.通過(guò)這樣的系統(tǒng),可以做到信息的規(guī)范管理,科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢,從而減少管理方面的工作量和減少人為的錯(cuò)誤。</p><p><b>　　編寫(xiě)目的</b></p><p>　　完成學(xué)籍管理系統(tǒng)將大大簡(jiǎn)

15、化人工的工作量。</p><p>　　開(kāi)發(fā)環(huán)境：Microsoft Visual Studio 2008</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：SQL Server 2005</p><p>　　運(yùn)行環(huán)境：Windows XP</p><p><b>　　前臺(tái)語(yǔ)言：ASP</b></p><p>&

16、lt;b>　　需求分析</b></p><p><b>　　問(wèn)題陳述</b></p><p>　　設(shè)計(jì)本系統(tǒng)模擬學(xué)校學(xué)籍管理內(nèi)容，包括學(xué)生入學(xué)登記、學(xué)生選課、考試成績(jī)登記、補(bǔ)考處理及教師教學(xué)質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)等</p><p><b>　　系統(tǒng)需完成的功能</b></p><p><

17、;b>　　學(xué)生基本信息系統(tǒng)</b></p><p>　　學(xué)生：學(xué)號(hào)(xh)、姓名(xm)、性別(xb)、年齡(nl)等。</p><p>　　學(xué)生入學(xué)時(shí)新生需錄入登記，登記后即可選課學(xué)習(xí)課程(一學(xué)期約20學(xué)分)。</p><p>　　學(xué)生選每門(mén)課有個(gè)成績(jī)(cj)，若成績(jī)不及格則補(bǔ)考后還需記錄補(bǔ)考成績(jī)(bkcj)。</p><p&

18、gt;<b>　　學(xué)籍管理系統(tǒng)</b></p><p><b>　　功能如下：</b></p><p><b>　　教務(wù)處登記學(xué)生成績(jī)</b></p><p><b>　　學(xué)生選課</b></p><p>　　教師查詢個(gè)人信息、工資等信息</p>

19、;<p>　　學(xué)生查詢成績(jī)、所選的課程。</p><p>　　計(jì)算各班的總分和平均分，并按照平均分將各班成績(jī)進(jìn)行排序。</p><p>　　統(tǒng)計(jì)不及格考生的信息</p><p>　　可以按照特定的信息進(jìn)行查找，并按照特定的要求進(jìn)行排序。</p><p>　　可以對(duì)學(xué)生的信息統(tǒng)計(jì)等等</p><p>　　系

20、統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)圖如圖所示。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)可行性分析和初步需求調(diào)查，抽象出該子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖，如圖所</p><p>　　示。下面，結(jié)合該實(shí)例具體情況，給出教務(wù)處具體需求。</p><p>　　學(xué)號(hào)(xh)、姓名(xm)、性別(xb)、年齡(nl)</p&g

21、t;<p>　　課程代號(hào)(kcdh)、課程名(kcm)、課時(shí)數(shù)(kss)、必修課(bxk)、學(xué)分(xf)。</p><p>　　教師：工號(hào)(gh)、姓名(xm)、性別(xb)、職稱(zc)、工齡(gl)、出生年月(csrq)、基本工資(jbgz)等。</p><p><b>　　學(xué)生student</b></p><p>　　老師

22、teacher </p><p><b>　　系 xi</b></p><p><b>　　新增的一個(gè)表 </b></p><p><b>　　概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　ER圖</b></p><p>&l

23、t;b>　　邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。</p><p>　　設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3步進(jìn)行：</p><p>　?。?）將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型；</p><p>　?。?）將轉(zhuǎn)換來(lái)

24、的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換；</p><p>　?。?）對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。</p><p><b>　　關(guān)系模型</b></p><p>　　將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要獎(jiǎng)實(shí)體型、實(shí)體的屬性和實(shí)體型之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則：一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，

25、實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對(duì)于實(shí)體型間的聯(lián)系則有以下不同的情況：</p><p>　?。?）一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的侯選碼。如果與某一端實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并，則需要在關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。</p>

26、<p>　?。?）一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。</p><p>　　（3）一個(gè)m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。</p>

27、<p>　?。?）3個(gè)或3個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。</p><p>　?。?）具有相同碼的關(guān)系模式可合并。</p><p>　　將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，如下所示：</p><p>　　學(xué)生（學(xué)號(hào)，

28、專業(yè)號(hào)，院系號(hào)，姓名，性別）此為學(xué)生實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　教師（教工號(hào)，姓名，性別，職稱，所屬院系），此為老師實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分），此為課程實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　院系（院系號(hào)，院系名稱，負(fù)責(zé)人），此為系實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　選修（學(xué)號(hào)

29、，課程號(hào)，成績(jī)），此為選修關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p>　　授課（課程號(hào)，教工號(hào)，課時(shí)），此為老師授課關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。</p><p><b>　　物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過(guò)程。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段實(shí)現(xiàn)的是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的內(nèi)模式，它的質(zhì)量直接決定

30、了整個(gè)系統(tǒng)的性能。因此在確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的事務(wù)要進(jìn)行仔細(xì)分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)的參數(shù)</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步：</p><p>　　（1）確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)；</p><p>　?。?）對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。</p>

31、<p>　　1. 確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)</p><p>　　由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用的是一個(gè)磁盤(pán)的一個(gè)分區(qū)。</p><p>　　2.存取方法和優(yōu)化方法</p><p>　　存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)一般都是提供多種存取方法。常用的存取方法有三類(lèi)。第一類(lèi)是索引方法，目前主要是B+樹(shù)索引方法；第二類(lèi)是聚簇方

32、法；第三類(lèi)是HASH方法。數(shù)據(jù)庫(kù)的索引類(lèi)似書(shū)的目錄。在書(shū)中，目錄允許用戶不必瀏覽全書(shū)就能迅速地找到所需要的位置。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引也允許應(yīng)用程序迅速找到表中的數(shù)據(jù)，而不必掃描整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。在書(shū)中，目錄就是內(nèi)容和相應(yīng)頁(yè)號(hào)的清單。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引就是表中數(shù)據(jù)和相應(yīng)存儲(chǔ)位置的列表。使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的查詢時(shí)間。</p><p>　　但需要注意的是索引雖然能加速查詢的速度，但是為數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表都設(shè)置大量的索引并不是一

33、個(gè)明智的做法。這是因?yàn)樵黾铀饕灿衅洳焕囊幻妫菏紫?，每個(gè)索引都將占用一定的存儲(chǔ)空間，如果建立聚簇索引(會(huì)改變數(shù)據(jù)物理存儲(chǔ)位置的一種索引)，占用需要的空間就會(huì)更大；其次，當(dāng)對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除和修改的時(shí)候，索引也要?jiǎng)討B(tài)地維護(hù)，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度。</p><p><b>　　功能實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用R

34、DBMS提供的數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言和其他實(shí)用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來(lái)，成為DBMS可以接受的源代碼，再經(jīng)過(guò)調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)，最后就在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)各個(gè)表相關(guān)的觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程。</p><p>　　將生成的概念模型通過(guò)單擊PowerDesigner11工具菜單欄上的Tools選項(xiàng)，再選擇Generate Physical Data Model選項(xiàng)，就可以轉(zhuǎn)換為物理模型，生成的最

35、后結(jié)果具體如下圖所示：</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施</b></p><p>　　1．完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用RDBMS提供的數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言和其他實(shí)用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來(lái)，成為DBMS可以接受的源代碼，再經(jīng)過(guò)調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)了，這就是數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段。</p><p>&

36、lt;b>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施主要是根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上建立實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并進(jìn)行程序的調(diào)試。它相當(dāng)于軟件工程中的代碼編寫(xiě)和程序調(diào)試的階段。</p><p>　　當(dāng)在PowerDesigner Trial 11中設(shè)計(jì)好本系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)之后，就可以向數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的表。先選擇菜單欄中Datab

37、ase的Connect，通過(guò)添加數(shù)據(jù)源，連接數(shù)據(jù)源，輸入用戶名和密碼進(jìn)行轉(zhuǎn)換，生成相關(guān)的SQL語(yǔ)句，在通過(guò)運(yùn)行之后，最終在SQL Server 2005中生成了如下所示的表。</p><p>　　課程信息表（主要描述學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程的基本信息）：</p><p><b>　　中間表</b></p><p><b>　　管理員信息表<

38、;/b></p><p>　　學(xué)生基本信息表（主要描述一些學(xué)生入學(xué)前的基本信息）：</p><p>　　教師基本信息表（主要描述教師的一些基本信息）：</p><p>　　院系信息表（主要描述學(xué)校中各個(gè)院系的一些基本信息）：</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行</b></p><p>

39、　　通過(guò)SQL語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試</p><p>　　當(dāng)一小部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫(kù)后，就可以開(kāi)始對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試，這一階段要實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作，由于沒(méi)有應(yīng)用程序，所以只有通過(guò)SQL語(yǔ)言直接在數(shù)據(jù)庫(kù)中執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作。</p><p>　　通過(guò)在SQL Server 2005的查詢分析器中輸入相應(yīng)的SQL語(yǔ)句，就可以得到相應(yīng)的結(jié)果，具體如下所示：</

40、p><p><b>　　查詢課程的基本信息</b></p><p><b>　　插入基本信息</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行和維護(hù)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)試運(yùn)行合格后，數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工作就基本完成，即可投入正式運(yùn)行了。但是，由于應(yīng)用環(huán)境在不斷變化，數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)

41、行過(guò)程中物理存儲(chǔ)也會(huì)不斷變化，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)整、修改等維護(hù)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是設(shè)計(jì)工作的繼續(xù)和提高。</p><p>　　在數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行階段，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)常性的維護(hù)工作主要是由DBA完成的，包括：</p><p>　　（1）數(shù)據(jù)庫(kù)的轉(zhuǎn)儲(chǔ)和恢復(fù)——DBA要針對(duì)不同的應(yīng)用要求制定不同的轉(zhuǎn)儲(chǔ)計(jì)劃，一保證一旦發(fā)生故障能盡快將數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)到某種一致的狀態(tài)，并盡可能減少對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的破壞。<

42、;/p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性、完整性控制——DBA根據(jù)實(shí)際情況修改原有的安全性控制和數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性約束條件，以滿足用戶要求。</p><p>　　（3）數(shù)據(jù)庫(kù)性能的監(jiān)督、分析和改造——在數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中，DBA必須監(jiān)督系統(tǒng)運(yùn)行，對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出改進(jìn)系統(tǒng)性能的方法。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫(kù)的重組織與重構(gòu)造——數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行一段時(shí)間后，由于記錄不斷

43、增、刪、改，會(huì)使數(shù)據(jù)庫(kù)的物理存儲(chǔ)情況變壞，降低了數(shù)據(jù)的存取效率，數(shù)據(jù)庫(kù)性能下降，這時(shí)DBA就要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行重組織或部分重組織。</p><p><b>　　三、結(jié)論及體會(huì)</b></p><p>　　過(guò)兩星期的數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，我們從中受益匪淺，并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)這一門(mén)課程有了更深一步的認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)中，我們接觸到了一門(mén)新的語(yǔ)言——delphi，它提供給我們一個(gè)可視

44、化的操作界面，更能激發(fā)同學(xué)們的興趣愛(ài)好，所以我們學(xué)起來(lái)就有一股熱情。我們把這學(xué)期所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在所開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目中漸漸成長(zhǎng)。雖然我們對(duì)這些新的知識(shí)運(yùn)用得還不是很熟練，但是相信我們也在滴水穿石地成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使我們從不足之處出發(fā)，尋找新的學(xué)習(xí)方向。將其中調(diào)用的那些我看不懂的函數(shù)一一查清楚，逐漸弄懂它的設(shè)計(jì)思路，思考它有哪些不足，有哪些地方還須要改進(jìn)，有什么更好的方法、更簡(jiǎn)單的方法去實(shí)行。</p&

45、gt;<p>　　這學(xué)習(xí)使我克服了偷懶的毛病，這在我以后的學(xué)習(xí)和工作中的心理定位與調(diào)節(jié)有很大的幫助。我感受到了做系統(tǒng)是一項(xiàng)非常煩瑣周密的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不但需要一個(gè)人周密的思考問(wèn)題的能力，處理問(wèn)題的能力，還需要有足夠的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在實(shí)習(xí)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一組對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理的系統(tǒng)，它基本滿足了界面友好，易于操作的要求，因此更利于用戶操作方便，運(yùn)行簡(jiǎn)易，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)籍更加有效系統(tǒng)的管理，并且速度更快內(nèi)

46、容更直接地達(dá)到用戶所想要的效果。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1．《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》 錢(qián)雪忠主編 北京郵電大學(xué)出版社 2010，6， 第三版</p><p>　　2．ASP基礎(chǔ)教程 作者：魏雪英 </p><p>　　3．《C#教程》作　者：鄭阿奇 出版社： 電子工業(yè)出

47、版社</p><p>　　4. Kimball R等.數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)工具箱.北京. 電子工業(yè)出版社,2003.</p><p>　　5.Imhoff C等.數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì). 北京. 機(jī)械工業(yè)出版社,2004.</p><p>　　6．ttison R.Web倉(cāng)庫(kù)工程與知識(shí)管理.北京.清華大學(xué)出版社,2003.</p><p>　　7．in T等.SQ

48、L Server 2000數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與Analysis Services.北京.中國(guó)電力出版社,2003.</p><p>　　8．楊樹(shù)青、楊玉順．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用實(shí)例．北京：人民郵電出版社.2006.</p><p><b>　　附錄</b></p><p><b>　　核心代碼</b></p><p>

49、<b>　　選課模塊</b></p><p>　　namespace Xueji</p><p><b>　　{</b></p><p>　　public partial class Xuanke : System.Web.UI.Page</p><p><b>　　{</b>

50、</p><p>　　protected void Page_Load(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if (Session["username"] != null && Session["username&quo

51、t;].ToString()!="admin"&&Session["biao"]!="teacher")</p><p>　　{ //顯示course表中的數(shù)據(jù)</p><p><b>　　//連接數(shù)據(jù)庫(kù) </b></p><p>　　SqlConnection c

52、onn = new SqlConnection(); </p><p>　　conn.ConnectionString = "Data Source=.\\SQLEXPRESS;AttachDbFilename=D:\\xueji.mdf;Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True";</p>

53、;<p>　　SqlDataAdapter sda = new SqlDataAdapter();</p><p>　　sda.SelectCommand = new SqlCommand("select * from course", conn);</p><p>　　DataSet ds = new DataSet();</p><

54、p>　　sda.Fill(ds);</p><p>　　GridView1.DataSource = ds.Tables[0].DefaultView;</p><p>　　GridView1.DataBind();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b

55、></p><p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Redirect("Denglu.aspx");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>

56、　　protected void GridView1_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　SqlConnection conn = new SqlConnection();</p><p>　　conn.Connection

57、String = "Data Source=.\\SQLEXPRESS;AttachDbFilename=D:\\xueji.mdf;Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True";</p><p>　　conn.Open();</p><p>　　int x = GridView1.Sel

58、ectedIndex + 1;//獲得選擇的課程的課程代號(hào)</p><p>　　//通過(guò)課程代號(hào)取得course表中的其他信息</p><p>　　string sqlString = "select * from course where kcdh=" + "'" + x + "'";</p>&l

59、t;p>　　SqlDataAdapter sda = new SqlDataAdapter(sqlString,conn);</p><p>　　DataSet ds = new DataSet();</p><p>　　sda.Fill(ds);</p><p>　　string tongji_lesson = ds.Tables[0].Rows[0][&q

60、uot;kcdh"].ToString();</p><p>　　string tongji_teacher = ds.Tables[0].Rows[0]["shouke_teacher"].ToString();</p><p>　　string tongji_student = Session["username"].ToString(

61、);</p><p>　　string tongji_l_score = ds.Tables[0].Rows[0]["xf"].ToString();</p><p>　　//檢查該名同學(xué)是否已經(jīng)選了該課</p><p>　　string newsqlString = "select count(*) from le_te where

62、lesson="+"'"+tongji_lesson+"'"+"and student="+"'"+tongji_student+"'"; </p><p>　　SqlCommand cm = new SqlCommand(newsqlString, con

63、n);</p><p>　　//檢查該名同學(xué)是否超過(guò)20學(xué)分上限</p><p>　　string newsqlString1 = "select sum(l_score) as sum_score from le_te where student="+"'"+tongji_student+"'"+"gr

64、oup by l_score";</p><p>　　SqlCommand cm1 = new SqlCommand(newsqlString1,conn);</p><p>　　//檢查該門(mén)課是否超過(guò)了30人</p><p>　　string newsqlString3 = "select count(lesson) from le_te wh

65、ere lesson="+"'"+tongji_lesson+"'";</p><p>　　SqlCommand cm3 = new SqlCommand(newsqlString3,conn);</p><p>　　////方便后續(xù)使用</p><p>　　//int renshu=(int.Par

66、se)(cm3.ExecuteScalar().ToString());</p><p>　　if ((int.Parse)(cm3.ExecuteScalar().ToString()) <= 1)//該門(mén)課程人數(shù)是否超過(guò)30人，數(shù)字1 為測(cè)試(滿兩個(gè)人 開(kāi)課 )</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　if

67、((cm.ExecuteScalar().ToString() == "1"))//已經(jīng)選了該課</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Write("你已經(jīng)選了該課");</p><p><b>　　}</b></p><p

68、>　　else//未選該課，則查看是否學(xué)分已經(jīng)達(dá)到上限</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if (cm1.ExecuteScalar() == null&&((int.Parse)(tongji_l_score))<20)//表示該名同學(xué)沒(méi)有選過(guò)任何課程 ，數(shù)據(jù)庫(kù)中還沒(méi)有數(shù)據(jù)，必須另寫(xiě)判斷</p>&

69、lt;p><b>　　{</b></p><p>　　//將取得的值放入te_le表中</p><p>　　string newsqlString2 = "insert into le_te (student,lesson,teacher,l_score) values('" + tongji_student + "'

70、;" + "," + "'" + tongji_lesson + "'" + "," + "'" + tongji_teacher + "'" + "," + "'" + tongji_l_score + "')

71、";</p><p>　　SqlCommand cm2 = new SqlCommand(newsqlString2, conn);</p><p>　　if ((cm2.ExecuteNonQuery()) == 1)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Write(

72、"<script language='javascript'>alert('選課成功');</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else<

73、;/b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　if ((int.Parse)(cm1.ExecuteScalar().ToString()) < (20 - (int.Parse)(tongji_l_score)))//學(xué)分未達(dá)上限,需要減去即將選擇的該門(mén)課程的學(xué)分</p><p><b>　　{&

74、lt;/b></p><p>　　//將取得的值放入te_le表中</p><p>　　string newsqlString2 = "insert into le_te (student,lesson,teacher,l_score) values('" + tongji_student + "'" + ",&quo

75、t; + "'" + tongji_lesson + "'" + "," + "'" + tongji_teacher + "'" + "," + "'" + tongji_l_score + "')";</p>&l

76、t;p>　　SqlCommand cm2 = new SqlCommand(newsqlString2, conn);</p><p>　　if ((cm2.ExecuteNonQuery()) == 1)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Write("<script lang

77、uage='javascript'>alert('選課成功');</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p>&l

78、t;p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Write("學(xué)分已經(jīng)達(dá)到上限");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b>&l

79、t;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{ </b></p><p>　　////更新是否開(kāi)課</p><p>　　//string newsqlString6 = "u

80、pdate course set kaike=" + "'開(kāi)課'";</p><p>　　//SqlCommand cm6 = new SqlCommand(newsqlString6, conn);</p><p>　　//cm6.ExecuteNonQuery();</p><p>　　Response.Write(

81、"該門(mén)課已經(jīng)達(dá)到上限");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　//以下為更新course表</p><p>　　//string newsqlString4 = "";</p><p>　　string newsqlString4 = "upda

82、te course set yixuanrenshu=" + "'" + (int.Parse)(cm3.ExecuteScalar().ToString()) + "'" + "where kcdh=" + "'" + tongji_lesson + "'";</p><p&

83、gt;　　SqlCommand cm4 = new SqlCommand(newsqlString4,conn);</p><p>　　cm4.ExecuteNonQuery();</p><p>　　//更新是否開(kāi)課信息,滿30人開(kāi)課 </p><p>　　string newsqlString5 = "select yixuanrenshu from

84、course where kcdh= "+"'"+tongji_lesson+"'"; </p><p>　　SqlDataAdapter sda2 = new SqlDataAdapter(newsqlString5, conn);</p><p>　　DataSet ds2 = new DataSet

85、();</p><p>　　sda2.Fill(ds2);</p><p>　　if ((int.Parse)(ds2.Tables[0].Rows[0]["yixuanrenshu"].ToString()) >= 2)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　string

86、 newsqlString6 = "update course set kaike=" + "'開(kāi)'"+"where kcdh="+"'"+tongji_lesson+"'";</p><p>　　SqlCommand cm6 = new SqlCommand(newsqlStrin